岳麓版八年级下册历史导学案20152.doc

岳麓版八年级下册历史导学案
主备人：朱 勇 第 节 总序 第 节
课 题
第1课中华人民共和国的成立
备课时间
2015年
执行时间
月 日
教学目的
与要求
（1）讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。
（2）简述西藏和平解放的基本史实。
重点难点
重点：中国人民政治协商会议第一次全体会议和中华人民共和国成立的历史意义。
难点：西藏和平解放的经过及其历史意义。
教具准备

教学程序
个人随笔
学习过程（精彩课堂，展现独特自我）
一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、中国人民政治协商会议第一次会议 时间:1949 年 9 地点: 北平
内容：① 制定了《共同纲领》。《共同纲领》起了临时宪法的作用。②选举了中央人民政府委员会。毛泽东为中华人民共和国中央人民政府主席。③ 确定了首都、国旗、国歌。④决定在天安门广场建立人民英雄纪念碑
2、中华人民共和国成立：①1949年10月1日下午，中央人民政府举行第一次会议，毛泽东等国家领导人宣布就职。会议接受《共同纲领》为政府施政方针，任命周恩来为中央人民政府政务院总理兼外交部长、朱德为人民解放军总司令。
②、成立过程：开国大典：毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立，并升起新中国第一面五星红旗，接着举行盛大的阅兵式和群众游行。标志着新中国的诞生。
③历史意义：
3、西藏的和平解放：1951年5月。

二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：
3、国旗的寓意有哪些？你能讲讲吗 ？
国旗由红色旗面和五颗黄色五角星组成，一星较大，四星较小，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点。红色象征着革命，大星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民，象征着中国共产党领导下的人民大团结。而星的颜色用黄色则象征着在红色土地上显示出的光明。
4、看了开国大典的肌肤插图，联想到毛泽东在天安门城楼上的庄严宣告，你有哪些感想 ？
中国新民主主义革命的胜利来之不易；开国大典标志着中国百年来任人宰割的屈辱历史的结束，中国人民此次站起来了；新生的中华人民共和国将成为推动世界历史前进的巨大力量；我们青少年要珍惜今天的幸福生活，要努力提高自身素质，为繁荣富强的祖国做出自己的贡献。
5、谈谈中华人民共和国 成立的的意义。
（1）中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。（国内意义）
（2）新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。（国际意义）

三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
阅读课本5-6页的畅想天地，说一说中国新民主义革命取得胜利的艰苦历程。

西藏为什么能和平解放 ？
①中国共产党正确的民族政策；②人民解放军的军事配合；③十四世达赖主动接受中央人民政府和平解放西藏的号召；④阿沛阿旺晋美为首的西藏代表和李维汉为首席的中央代表的共同努力。

四、系统总结：（学会从整体上把握知识）

五、巩固训练
在下列四句话中，最能贴切说明中华人民共和国成立的伟大历史意义的一句是：
A、中国进入新民主主义革命时期
B、中国人民从此站起来了
C、中国实现了现代化
D、中国进入社会主义社会

六、当堂反思（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________

教学纲要

教学反思

主备人：朱 勇 第 节 总序 第 节
课 题
第2课 抗美援朝保家卫国
备课时间
2015年
执行时间
月 日
教学目的
与要求
讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
重点难点
重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。
教具准备

教学程序
个人随笔
学习过程（精彩课堂，展现独特自我）
一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、背景：①朝鲜内战爆发，美发动侵朝战争。②美将战火烧到我国东北。③美第七舰队开到台湾海峡，公然干涉中国内政。
2、经过：①时间：1950.10－1953.7　②领导：彭德怀　③主要战役：上甘岭战役　④典型人物：黄继光、邱少云、罗盛教　⑤胜利：1953年7月，朝、中、美在板门店签署了《朝鲜停战协定签订》。⑥意义：维护了亚洲和世界和平，提高了中国的国际威望，为新中国的建设创造了有利的外部环境。

二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题 ：
3、如果不派志愿军入朝作战，将会产生什么严重后果？
①对中国来说,唇亡齿寒,侵略者的战火将蔓延到中国大地上,新生的人民政权将受到严重威胁,中国人民有可能重新回到屈辱和痛苦的昨天。②对国际社会主义力量来说,朝鲜如果被颠覆,社会主义力量将受到严重损伤。
4、中国人民志愿军战士被称为最可爱的人。你觉得他们最可爱的地方在哪里 ？
报效祖国的爱国主义精神,不怕牺牲的革命英雄主义精神,不畏艰苦、积极向上的乐观主义精神以及面对强敌,毫不畏惧,敢于胜利的精神,等等。

三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
彭德怀说 ：“西方侵略者几百年来制药在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。
中国近代史上鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等中国屡战屡败和饱受屈辱的历史,从而理解和认识到彭德怀讲话的意义:①过去清政府等反动政府腐败无能,软弱可欺,不敢面对强敌;中国共产党领导下的人民政权为了维护国家主权和利益,毫不妥协,敢于斗争。②旧中国军队士气低落,战斗力弱,而中国人民志愿军有丰富的作战经验和英勇顽强、不怕牺牲、敢于胜利的精神。

四、系统总结：（学会从整体上把握知识）

五、巩固训练

六、当堂反思（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________

教学纲要

教学反思

主备人：朱 勇 第 节 总序 第 节
课 题
第3课 封建土地制度的废除
备课时间
2015年
执行时间
月 日
教学目的
与要求
 知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。
重点难点
重点 ：土地改革运动。难点 ：新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施，涉及的内容繁杂，许多措施不易理解。
教具准备
　ppt课件
教学程序
个人随笔
学习过程（精彩课堂，展现独特自我）
一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、土地改革：
①1950年6月中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，决定在新解放区实行改革。《土地改革法》提出了地地改革的基本目的，即废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制，解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路的总目标。
②土改总政策是：依靠贫农、雇农，团结中农，中立富农，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。　
③基本内容：没收地主阶级的土地和财产，分配给农民。
④意义：彻底废除了中国2000多年来的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民成为土地的主人，在政治上、经济上翻了身，生产积极性大大提高；农业生产得到迅速发展；进一步巩固了新中国的政权。
2、国民经济的恢复
①背景：国民经济遭到严重破坏。（原因：长期战乱、帝国主义的掠夺、国民党反动派的搜刮）　②政策措施：没收官僚资本，建立国营经济；打击投机倒把，稳定物价；统一财政，实现国家财政收支平衡；合理调整现有工商业；大量节减国家机构所需经等。③结果：到1952年底，工农业生产超过历史最高水平，国民经济得到全面恢复和初步发展。

二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：
3、土地改革为什么要有步骤、有分别地进行？
任何问题地解决，都有一个过程，不能急于求成。在土地改革中，依据实际情况，有步骤、有分别地进行，可以减少阻力，从而确保土地改革地顺利；②中国是一个大国，各地的土地占有情况、封建剥削状况都不一样，因而土地改革要有步骤、有分别地进行；③新解放区各地的农民对土地改革的认识、态度、要求也不一样，这同样要求在土地改革时，要有步骤、有分别的进行；④新、老解放区的土地情况不一样。
4、土地改革的总政策是什么?为什么土地改革能够顺利完成?
土地改革的总政策：见书
土地改革能够顺利完成的原因有:①国家政权掌握在党和人民手中;②党中央和人民政府在土地改革中正确决策;③(中华人民共和国土地改革法》提出的目标明确,政策科学,符合中国当时的国情:④土改工作队深人农村,工作深人细致,方法得当;⑤土地改革符合广大农民的要求,得到广大农民的大力支持。

三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
在你学过的中国历史中涉及土地问题的史实有哪些?为.么土地问题如此重要?
　　提示:史实:①原始社会的土地公有制:②奴隶社会土地国有制(井田制);③封建社会有关土地问题的内容很多,如商鞅变法中的废井田,开阡陌;历朝调整统治政策中的有关土地问题的政策;土地兼并问题与农民起义;赋税与土地的关系问题等等:④近代史上,太平天国的《天朝田亩制度》;孙中山三民主义中的“平均地权”;中国共产党在新民主主义革命时期中,不同历史阶段的土地政策;⑤新中国成立后,在不同时期分别制定了不同的土地政策。
　　重要性:①土地是农业社会的基本生产资料,是人们的生产和生活之源;②对土地的占有、开发,直接关系到人们的生存;③国家和政府对土地的管理是否得当,既关系到社会的发展,也关系到广大农民的生活水平、社会的安定、国家和政权的巩固:④土地问题的解决,事关国家工业的发展(因为农民的解放与生活水平的提高,可以为工业的发展提供大量的劳动力和广阔的商品市场)。
土地改革后,地主土地所有制被农民土地所有制代替,比较一下这两种土地所有制的异同。
见课本土地改革的意义。

四、系统总结：（学会从整体上把握知识）

五、巩固训练

六、当堂反思（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________

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教学反思

主备人：朱 勇 第 节 总序 第 节
课 题
第4课 观看历史影视片
备课时间
2015年
执行时间
月 日
教学目的
与要求
形象感受历史，丰富历史知识，拓展历史思维。
提高对影影视作品的欣赏能力，陶冶情操。
通过撰写影视评论或观后感，提高分析和写作能力。
重点难点
形象感受历史，丰富历史知识，拓展历史思维。
教具准备

教学程序
个人随笔
 [活动目标]
形象感受历史，丰富历史知识，拓展历史思维。
提高对影影视作品的欣赏能力，陶冶情操。
通过撰写影视评论或观后感，提高分析和写作能力。
[活动准备]
本次活动的主题：抗美援朝，保家卫国。
影视片：《英雄儿女》
通过第2课的学习，学生基本上了解抗美援朝，保家卫国的史实，对此部电影的历史背景有了一定的了解。
让学生在观看电影时思考：中国人民志愿军为什么能战胜强大的敌人？
[活动过程]
利用晚自习时间，组织学生以班为单位集体到学校多媒体阶梯教室看电影《英雄儿女》。
要求学生在观看时，自觉遵守纪律，不得高声喧哗，进、退场要求排队进出。
3、要求学生写出观后感或心得体会，题目自拟。
 [活动评价]
通过此次观看红色经典影片《英雄儿女》，激发了学生的爱国主义情感，同时，通过此次集体观看影片，增强了学生的守纪观念。
2、大部分学生通过观看影片，写出了心得体会，纷纷表示：奋发努力，勤奋学习，为祖国的强大作出贡献。

 讲评第一单元测试试卷
 [教学目的]
 通过分析第一单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。
 鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。
 [教学过程]
 一、发放试卷
 二、讲评试卷
三、引导学生自己订正考试失误的知识点

六、当堂反思（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________

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教学反思

主备人：朱 勇 第 节 总序 第 节
课 题
第5课 社会主义制度的基本建立
备课时间
2015年
执行时间
月 日
教学目的
与要求
（1）了解第一个五年计划的基本任务。
（2）知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
（3）知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
重点难点
重点 ：根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本任务。
难点 ：“三大改造”的基本完成。
教具准备

教学程序
个人随笔
学习过程（精彩课堂，展现独特自我）
一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、第一个五年计划的基本任务：
（1）背景：①人民政权得到巩固。　②国家经济情况有了根本的好转。党和政府参照苏联的建设经验，有计划地发展国民经济。
（2）过程：①一五计划　②实施：1953－1957年　③任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；促进农业、手工业的合作化；继续进行对资本主义工商业的改造。④成就：超额完成：工矿业、农业、交通运输（长春第一汽车制造厂、武汉长江大桥建成、1954年青藏、康藏、新藏公路建成等。）　
2、第一部社会主义宪法的颁布：（1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开。）
（1）制定宪法：1954年一届人大通过《中华人民共和国宪法》。（我国第一部社会主义类型的宪法，宪法贯穿着民主原则和社会主义原则，充分反映了人民群众的愿望，初步奠定了社会主义民主和法制的基础。）
（2）一届人大选举毛泽东为国家主席、刘少奇为全国人大常委会委员长。经毛泽东提名，决定任命周恩来为国务院总理。全国人民代表大会是中华人民共和国的最高权力机关。
3、社会主义制度的确立：1953年，党和国家开始对农业、手工业进行大规模的社会主义改造，引导农民和手工业者通过合作社走集体化道路，对资本主义工商业的改造是通过赎买等多种形式进行的。到1956年，三大改造基本完成。三大改造的完成，实现了生产资料私有制向公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国的基本建立,我国开始进入社会主义初级阶段。

二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：
3、请你用简明的语言，归纳出“一五”计划的基本要点。
①优先发展重工业，力求农、轻、重、商协调发展；②对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造；③提高人民物质文化生活水平
4、新中国的第一个五年计划任务非常艰巨,为什么能够提前超额完成?
　　提示:①中国共产党的正确领导,党和人民政府的正确决策;②土地改革、抗美援朝和镇压反革命运动的胜利等,巩固了新生的人民政权,为“一五”计划的实施和顺利完成创造了良好的条件;③三大改造的完成,极大地解放了生产力;④工人阶级积极开展劳动竞赛和技术革新运动;⑤工程技术人员和科学工作者的努力;⑥各行各业大力支持工业建设;⑦《中华人民共和国宪法》的制定,极大地调动了广大人民建设社会主义的积极性;⑧广大群众立志快速改变中国一穷二白的落后面貌的热情和创造力;⑨苏联的大力援助。

三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
你还了解历史上那些具有宪法性质的文献呢？
①中国历史上具有宪法性质的文献很多。中国近代史上主要有《钦定宪法大纲》、《中华民国临时约法》、袁世凯颁布的《中华民国宪法》、蒋介石颁布的《中华民国宪法》、中国共产党在民主革命时期制定颁布的《中华苏维埃共和国宪法大纲》、《陕甘宁边区施政纲领》、《陕甘宁边区宪法原则》等。中国现代史上有《中国人民政治协商会议共同纲领》，以及后来全国人民代表大会通过的几部宪法。②世界历史上具有宪法的文献也很多，如《汉默拉比法典》、《权利法案》、《人权宣言》、《独立宣言》、法国的《1791年宪法》、美国《1787年宪法》，等等。
中华人民共和国的最高权力机关是什么?在此机关设立之前,中国最高权力的行使情况怎样?
　　提示:①中华人民共和国的最高权力机关是全国人民代表大会。②在此之前,中国最高权力的行使情况,可从三个方面进行说明:一是中国古代史上,一般情况下,行使最高权力的是“王”或“皇帝”,无论政事大小,都由他们裁决;有时,也出现大臣、外戚、宦官或皇后、皇太后专权独裁的情况。二是中国近代史上,先是皇帝和慈禧太后独裁,行使最高权力;清朝灭亡后,则是总统行使国家的最高权力,国会徒有虚名,宪法是一纸空文;这一时期,还有一个共同的特点,那就是外国侵略者成为中国近代历届政府统治者的太上皇。三是中华人民共和国成立时,在全国人民代表大会召开之前,由中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会的职权,是国家的最高权力机关。

四、系统总结：（学会从整体上把握知识）

五、巩固训练
六、当堂反思（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________

教学纲要

教学反思

主备人：朱 勇 第 节 总序 第 节
课 题
第6课 社会主义建设道路的初步探.
备课时间
2015年
执行时间
月 日
教学目的
与要求
（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
重点难点
重点 ：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。
难点 ：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？
（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。
教具准备

教学程序
个人随笔
学习过程（精彩课堂，展现独特自我）
一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、大跃进和人民公社化运动：
（1）背景：①社会主义制度已经确立；②对社会主义建设缺少经验。
（2）中共八大：①时间：1956年；②主要内容：主要矛盾：人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾；③主要任务：集中力量发展社会生产力，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国，以满足人民日益增长的物质和文化的需要。④经济建设方针：既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进的经济建设方针；⑤选举了以毛泽东为首的中央委员会。⑥意义：八大的决策是正确的，为我国的社会主义建设指明了方向。　
（3）（一）失误：
①1958年总路线：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”。忽视了经济发展的客观规律。　
②大跃进：目标：追求建设的高速度，以大炼钢铁为中心。口号：“以钢为纲，全面跃进”。结果：造成生态环境破坏，国民经济比例失调。　
③人民公社化运动：特点：“一大二公”，政社合一；平均主义和“共产风”。结果：挫伤了农民的生产积极性。2）结果：造成1959－1961年严重的经济困难。（原因除“大跃进”和人民公社化运动的“左”倾错误外，还有三年自然灾害和苏联背信弃义的行为）　
（二）左倾错误的纠正：①实行全面调整。提出“八字”方针：“调整、巩固、充实、提高”②结果：从1962年开始，国民经济逐步得到恢复和发展
2、10年经济建设的成就：1957—1966年党领导全国人民探索社会主义道路，尽管发生了严重失误，但仍取得了重大成就。（如大庆油田、第一颗原子弹爆炸成功等）而且还出现了众多的英雄模范人物：王进喜、雷锋、焦裕禄。

二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：

3、看了这些插图（指课文中有关“大跃进”运动的图片和宣传画），结合课文内容，谈谈你对大跃进运动的看法。我们应当从中吸取那些教训？
大跃进运动是在1958年党中央提出社会主义建设总路线后，毛泽东和党的一些领导人，片面的追求高速度而发动的，它试图迅速改变国家的落后面貌，赶超西方资本主义国家。但它不顾国情国力，违背经济规律，造成了生态环境与资源的极大破坏和国民经济比例的严重失调；同时，引起了浮夸风和生产的瞎指挥，在社会上造成了极坏的影响。
大跃进运动的深刻教训是：搞经济建设必须遵循经济规律，实事求是，坚持在综合平衡中稳步前进的建设方针，有计划、按比例地发展国民经济。
4、你知道王进喜、雷锋、焦裕禄地那些先进事迹？他们的事迹中你感受最深的是什么？
感受：正是由于广大人民群众和许多像王进喜、雷锋、焦裕禄这样的英雄模范人物的无私奉献、顽强拼搏，才克服了许多困难，取得了社会主义建设的突出成就。他们艰苦创业、全心全意为人民服务的精神和事迹，将永远激励着人民在建设社会主义的道路奋勇前进。

三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
1958年8月,《中共中央关于在农村建立人民公社问题的决议》中说:“人民公社是形势发展的必然趋势。……在目前形势下,建立农林牧副渔全
面发展、工农商学兵互相结合的人民公社,是农民加速社会主义建设,提前建成社会主义并逐步过渡到共产主义所必须采取的基本方针。”1958年建立的人民公社能指导“农民加速社会主义建设”吗?请说明理由。
　　提示:不能。人民公社的特点是“一大二公”,规模大,公有化程度高。公社的平均主义和“共产风”严重脱离了农村生产力水平,挫伤了农民的生产积极性,农业生产受到极大破坏。

四、系统总结：（学会从整体上把握知识）

五、巩固训练

六、当堂反思（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________

教学纲要

教学反思

主备人：朱 勇 第 节 总序 第 节
课 题
第7课 全国大动乱
备课时间
2015年
执行时间
月 日
教学目的
与要求
简述“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。
重点难点
重点 ：民主与法制的破坏。 难点 ：“文化大革命”发生的原因及其性质。
教具准备

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个人随笔
学习过程（精彩课堂，展现独特自我）
一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、“文化大革命”的发动
（1）、原因：①20世纪60年代中期，毛泽东对国内政治形势作出错误判断，认为共产党内出现了“走资本主义道路的当权派”，党和国家已面临资本主义复辟的危险。为了防止资本主义复辟，维护党的纯洁和寻求中国自己的社会主义道路，决定发动一场群众性的“文化大革命”。②林彪、江青一伙利用和助长了毛泽东的错误，企图乱中夺权。
（2）、过程：①导火线：1965年《文汇报》发《评新编历史剧《海瑞罢官》，得到毛泽东的支持。②全面发动：标志：1966年中央政治局扩大会议和中共八届十一中全会；文革的实际指挥部是中央文革小组。
2、全国大动乱和二月抗争：
①全面夺权阶段：上海夺权：“一月革命”夺取上海市的党政领导权；②全面夺权；③“二月抗争”；党的历史上最大的冤案：1968年刘少奇被错误地开除出党和撤销党内外一切职务，成为党的历史上也是中华人民共和国历史上最大的冤案。3民主法制的严重破坏：“文革”中，中国共产党的集体领导原则遭到破坏。我国根本政治制度人民代表大会制形同虚设。自第三届全国人大一次会议后，整整10年没有召开一次全国人大会议。

二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：

3、“二月抗争”的核心问题是什么？谈谈你对这场抗争的看法。
核心问题是维护党的集体领导原则,维护民主和法制。这场斗争是正确的,是对当时在党内占统治地位的“左″倾锗误进行的旗帜鲜明的抵制,也是对林彪、江青一伙倒行逆施的奋力抗争。它表现了老一辈革命家为捍卫党和国家的利益挺身而出的凛然正气和大无畏精神。这场斗争被压下去,说明当时党内民主制度不健全,说明加强民主法制建设的必要性和艰巨性。
4、“二月抗争”中同林彪、江青一伙进行坚斗争的老干部主要是哪几位?你知道他们有哪些历史功绩?
　　提示:他们是谭震林、叶剑英、陈毅、李先念、李富春、徐向前、聂荣臻等。他们的事迹可以联系课文中学过的及在课外阅读时获得的知识回答。

三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
“文化大革命”这样错误的运动,为什么会发动起来?
　　提示:①它是毛泽东亲自发动的。毛泽东是党的最高领导人,拥有最高权力、绝对权威和崇高威信。②林彪、江青一伙怀着个人野心,利用和助长毛泽东的错误。③党的集体领导原则和党内民主制度不健全。④社会主义民主制度和法律制度不健全。⑤建国后特别是60年代以来形成的对毛泽东的个人崇拜,成为这场运动的土壤。⑥1957年以来党的指导思想“左”倾错误长期得不到纠正,而且形成了“阶级斗争为纲”的错误理论。

四、系统总结：（学会从整体上把握知识）

五、巩固训练

六、当堂反思（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________

教学纲要

教学反思

主备人：朱 勇 第 节 总序 第 节
课 题
第8课 动乱中的国民经济
备课时间
2015年
执行时间
月 日
教学目的
与要求
简述“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。
重点难点
重点 ：动乱对国民经济的破坏。
难点 ：（1）林彪集团的形成，以及林彪在被确定为毛泽东的法定接班人后发动政变，阴谋杀害毛泽东的原因。（2）江青反革命集团的形成及其篡权活动。
教具准备
　ppt课件
教学程序
个人随笔
学习过程（精彩课堂，展现独特自我）
一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、经济形式的恶化和周恩来、邓小平调整经济：①自1967年起，国民经济受到严重影响。②林彪集团的覆灭：九一三事件　。③周恩来的努力：九一三事件后，周恩来主持中央工作，调整国民经济，解放干部，使各方面有了转机。到1973年，国民经济回升。　④邓小平的努力：1975年主持中央日常工作，实行全面整顿，国民经济再度回升，但随“批邓、反击右倾翻案风”运动，国民经济又遭破坏。
2、国民经济的巨大损失和某些成就、“文化大革命”的结束①损失：“文革”十年，我国国民经济破坏严重，损失约5000亿元。②取得成就的原因：由于周恩来、邓小平等的努力，及广大群众、干部对“左倾”错误的抵制。经济建设仍取得了一定的成绩。（表现：工农业总产值保持一定速度增长，一批重点工程相继完成，国防科技取得重大成就。）③“文化大革命”的结束：1976年1月8日，周恩来逝世。清明节时出现“四五运动”，为后来党中央粉碎“四人帮”奠定了群众基础。1976年7月6日，朱德逝世；9月9日，毛泽东逝世；10月，“四人帮”被粉碎，标志“文化大革命”结束。

二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：

3、“抓革命,促生产”是“文革”时期一个流行的口号,想一想,这样的“革命”能促进生产的发展吗?
　　提示:就毛泽东发动“文化大革命的本意来说,不能说不重视经济建设,他力图使政治与经济、革命与生产达到和谐的统一。“抓革命,促生产”这个口号的目的是为了促进生产。但事实上这个口号被赋予的特定内容,是各项工作都必须“抓革命”,“以阶级斗争为纲”,而“文化大革命”并不是什么“革命”而是一场严重内乱。因此,抓“革命”的结果,是导致了生产被置于次要地位,社会经济遭到严重破坏。
4、林彪、“四人帮″两个集团先后被粉碎,说明了什么?
　　提示:从根本上说,是林彪、“四人帮”两个集团倒行逆施,制造动乱,乘乱夺权,丧失民心的结果;也是老一辈革命家和广大人民群众同他们斗争的结果。它告诉我们,中国共产党是有着顽强生命力的政党,人民群众是历史的主人;同时也说明,逆历史潮流而动的阴谋家、野心家逃脱不了历史的惩罚
5、1973年和1975年国民经济出现了回升局面,其原因是什么?
1973年国民经济回升,是九一三事件后周恩来主持中央日常工作时努力调整经济的结果。1975年国民经济回升,是邓小平主持中央日常工作时全面整顿的结果。

三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
阅读“四五”运动时悼念周恩来的一首诗:欲悲闻鬼叫,我哭豺狼笑。洒泪祭雄杰,扬眉剑出鞘。
回答:
①诗中的“鬼”、“豺狼”指什么？他们为什么要“叫”和“笑”?
②“扬眉剑出鞘”的含意是什么?
提示:①“鬼”、“豺狼”指以江青、王洪文、张春桥、姚文元为首的“四人帮”集团。他们认为周恩来逝世,对他们夺权有利,他们为篡党夺权大造舆论。
②“扬眉剑出鞘”的含意是人民群众同“四人帮”作殊死斗争。
召开主题班会,讨论“文化大革命”给我们留下了什么教训。
提示:“文化大革命”历史教训的总结,可从以下两个方面人手:一是必须加强社会主义民主法制建设,维护党的集体领导原则和党内民主制度,防止个人独裁，反对个人崇拜。同时,要加强队员民主制度以及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。二是必须正确认识和处理社会主义社会的阶级和阶级斗争问题,以经济建设为中心,坚决纠正以阶级斗争为纲的错误指导思想,自觉维护安定团结的政治局面,大力发展社会生产力,加速社会主义现代化建设。

四、系统总结：（学会从整体上把握知识）

五、巩固训练

六、当堂反思（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________

教学纲要

教学反思

主备人：朱 勇 第 节 总序 第 节
课 题
第9课 “文革”经历访谈
备课时间
2015年
执行时间
月 日
教学目的
与要求

重点难点

教具准备
　ppt课件
教学程序
个人随笔
[活动目标]
访问长辈，了解他们在“文化大革命”中的经历，进一步掌握有关“文革”的历史知识，加深对这段历史的了解。
听取长辈对“文革”的看法，了解“文革”对中国的政治、经济、思想文化，乃至社会生活等方面的深刻影响，另深对“文革”性质的认识，从中吸取有关的历史教训。
通过访谈活动，提高对历史上