连乘乘加、乘减.doc

五年级数学小导学案

编制教师： 上课教师： 上课时间：
课题
连乘、乘加、乘减
学习目标
1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算；
2、培养学生的迁移类推能力，使学生能养成一看二想三计算的良好习惯；
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
重点难点
重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。

导

学

过

程
一、 自主学习
1、计算并想想下面各题的运算顺序,再计算.
125×8× 4 200 +3×40 62-12×5

2、阅读教材主题图，理解图意,读懂100块砖够吗?的解答过程。
3、阅读110块砖够吗?的两种解答方法:第一种是先算 块砖的面积,再算
第二种是先算 块砖的面积,再加上 块砖的面积.
4、完成教材第11页 “做一做”。
5、我发现小数连乘、乘加、乘减运算顺序与整数是 ，就是先算 后算
6、阅读教材第11页例7。
理解：计算0.9×0.9×100时，先算一块砖的面积,再算100块砖的面积;在算0.81×10+81时,是先算10块砖的面积,再加上100块砖的面积.
7、计算
1.5×0.3×4= 90.8-50×0.6=
70 +15.4×3= 1.45×30-25.7=
二、合作探究、归纳展示
（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）。
1、小数连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数四则运算顺序 ; 连乘的运算顺序是 ; 乘加、乘减的运算顺序是 .
2、脱式计算:(先说说运算顺序,再计算)
0.075×33+2.47 8.43-0.46×15 1. 5×30-25.7
三、过关检测：
1、看谁算得又对又快。
19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93
2、下面各题对吗?把不对的改正过来。
出示： 50.4×1.95－1.9 3.76×0.25＋25.8
＝50.4×0.05 ＝0.9776＋25.8
＝25.2 ( ) ＝26.7776 ( )
改正:
四、趣味练习：
50辆彩车参加国庆游行，每辆彩车长4.5米，彩车之间相距5米，你知道这列彩车车队多少米吗？

个性设计及反思