第三单元正方体的认识.doc

“先学后教高效课堂”精品课教学设计
教学内容
正方体的认识
教学
时间
2015.3.13
总第 8 课时
教学目标
1、通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。
2、通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。
3、通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。
重点难点
长方体的特征及长、正方体的异同点。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
1、填空：
长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 。
先学
后教
一、自主学习，探究新知
小组内交流书中例题，出现分歧时小组长注意引导小组同学进行有效的交流，如果仍不能解决，请认真记录下来，一会在班级内提出来进行交流。
注意关注小组内的1、2号同学。
二、出示学习目标，明确学习内容。
三、合作交流，探究新知
1、班级内交流刚才小组交流出现的问题，在班级内解决。
2、教师引导梳理出正方体的特征。
3、小组内结合组内的正方体和长方体实物，小组内交流、区分正方体和长方体的异同。
4、交流、展示：
小组派同学到前面用实物投影展示小组内订正后的正方体和长方体比较的表格，明确两者的关系，深入理解正方体的特征。
5、结合自己的理解试着用集合的方式表示出正方体和长方体的关系。
当堂
训练
一、填空起跑线（部分）
1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（ ）厘米。
2、正方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，6个面的面积（ ），12条棱的长度（ ），它是特殊的（ ）体。
二、法官我来当
1、长方体每个面都是长方形。（ ）
2、正方体是特殊的长方体。（ ）
三、一个正方体木块，六个面上分别写着1、 2 、 3 、 4 、 5 、6，从三个不同角度观察结果如下，请你猜一猜：1、2、3分别和谁相对？
板书
正方体的认识
正方体是由六个完全相同的正方形围成的立体图形。
教 学
反 思
本节课我精心设计适合学生思维发展的讨论提示，放手让学生通过小组合作探讨长方体的特征，目标完成。