教学反思-小学六年级英语Unit1HowcanIgetthere第三课时.doc

第一单元第三课时教学反思
这节课的教学中，为了让学生能快速掌握四会单词和词组crossing, turn left, turn right, go straight，我结合音标进行教学。即在教学单词时，先让学生从左边把字母的发音读一次，接着，读到元音音标时，我口头读出学过的相同读音的单词，并引导学生把学过的单词中的元音音标读出来，之后，与新单词一起拼读。经过这个小过程后，学生很快就把各个新单词的发音读出来了，我及时竖起大拇指给予表扬，学生兴趣怏然，接着我借助单词卡片和多媒体设备帮助他们进行巩固。然后我采用了游戏活动的方式，让学生在向左转、向右转、向前走的活动中理解并记住了这几个词组，同时增加了left/right hand/ear/foot等单词，加深了对left和right理解。借助于全身反应法，既活跃了课堂气氛，又激发了学生识记单词的效率，收效较明显。但是，由于本人并非科班出身，同时以前也没有从事过英语教学，又从大学到小学，学段跨越较大，因此对小学段的学生的学习心理的把握还存在一定的困难。课堂上还并不能完全做到收放自如，活动开展过程中，玩得太high，从而有点偏离教学的初衷。今后需要在寓教于乐的教学方法上下苦功夫，同时也需要不断储备自己的学科知识，重新燃起与学生一起学英语的兴趣。与此同时，还应多跟同行学习交流，接下来一定要沉下心来认真听取优质课程，向有经验的教师学习取经。教学的小学六年级的这几个班级的学生人数多，英语基础很差却又非常活跃，课堂纪律需要维护，无形当中增加了教学的难度，所以需要在今后的教学中恩威并施，既让学生怕你，又让学生爱你，多跟学生交流，提高他们的学习兴趣。