第06课画风车.doc

第6课 画风车
［教学目的与要求］
1．能正确地使用重复命令的嵌套．加深对重复命令基本格式的掌握。
2．能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
［课时安排］
建议安排2课时。
［教学重点与难点］
1．重点：重复命令的基本格式。
2．难点：里、外重复命令中“重复的内容”与“重复的次数”的确定。
[教材分析与教学建议]
本课安排2课时，第一课时学习重复命令的嵌套；第二课时安排“实践园”的上机练习。
在学习重复命令的嵌套时，同样可以用“从繁到简”的方法，先让学生分析“风车”的组成，学生肯定都会用单个的重复命令来画，这时候教师可以引导学生思考如何用简便的方法来画，从而引导学生找出新的“重复执行的内容(REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 30 RT 90] RT 90)……重复执行的次数(4)”，得出如下画“风车”的命令：
REPEAT 4[REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90]
即在一个重复命令的重复内容中，可以是另外一个重复命令，这就是“重复命令的嵌套”。
教学中，教师应该特别强调重复命令的嵌套里面的内容和外面的内容都必须遵循重复命令的基本格式。在学生掌握了“重复命令的嵌套”基本方法后，教师可以让学生把课本中最后“实践园”中画这些图案的命令改写成“重复命令的嵌套”，并在计算机上画出。
本课的“实践园”安排1课时，旨在让学生充分开动脑筋，分析图案的构成，然后确定“重复的次数”，用“重复命令的嵌套”画出图案。对“探究园”和“实践园”中下面的两个图案，教师可以提示学生：一个是由正五边形组成，另一个是由正方形组成的。
[参考资料]
“探究园”参考答案：
仔细观察下面的图形，看看它是由什么图形旋转而成的？
探究结果：REPEAT 10[REPEAT 5[FD 50 RT 72]RT 36]
“实践园” 参考答案：
（1）将第4课“实践园”中的图形用“重复命令的嵌套”格式来画。
HT
REPEAT 4[REPEAT 18[FD 3 RT 10 ]LT 180]

HT
REPEAT 2[REPEAT 18[FD 3 RT 10] REPEAT 18[FD 3 LT 10]]

HT
REPEAT 4[REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 90]

HT
REPEAT 4[REPEAT 18[FD 3 RT 10 ]RT 90]

（2）用“重复命令的嵌套”格式画出下面图形：
HT LT 30
REPEAT 3[REPEAT 3[FD 40 RT 120]RT 120]

HT
REPEAT 4[REPEAT 4[FD 55 RT 90]RT 90]

HT
REPEAT 8[REPEAT 4[FD 45 RT 90]RT 45]