〈剥豆〉教学设计.doc

《剥豆》教学设计
戴村小学 汪海琴

教学目标：
1、品读课文描写细节的语句，通过多种形式的朗读，加强理解课文内容。
2、体会母爱的无微不至，学习儿子敢于挑战，自强自立的乐观精神。
3、有感情的朗读课文，理解词语。
教学重难点：
体会母爱，理解课文内容
教学准备：
远程教育资源
教学过程：
一、谈话导入
同学门在你们的生活中有过比赛吗？当你们比赛输了你会有什么感觉？
大多数人比赛输了都会难过，但今天我们要学习的课文中的小主人翁却不一样，他输了比赛会是怎样呢？让我们共同走进文中去一探究竟。学习之前我们先学习一下词语。（课件出示）
二、初读感悟
请同学们自由读课文，想一想小主人翁输了比赛是什么心情？（课件出示问题）
这是一场什么比赛，参赛者是谁？
既然是一场比赛就会有比赛前，（引导学生回答：比赛中，比赛后）
请同学们再读课文，找出比赛前、比赛中、比赛后分别在哪？
三、细读品味
（一）请同学读出比赛前的句子
比赛前，儿子是怎样的心情？（板书：自信、大气）
母亲是怎样的心情？
请同学分角色朗读，要求读出儿子的自信。（教师示范指导，可多请两组）
（二）紧张的比赛开始了，儿子与母亲又会有怎样不同的心情呢？请同学们把比赛时的句子读一读。（课件出示语句）
比赛时儿子是怎么做的？（手不停歇，投入）为什么？（板书：认真 执著）
比赛时母亲是怎么做的？（请人读出来）找出表示速度的词。（慢、快、缓、紧）
为什么母亲的动作会慢下来？她是怎么想的？（板书：慢）
为什么母亲的动作会快起来？她是怎么想的？（板书：快）
为什么母亲的动作会缓下来？她是怎么想的？（板书：缓）
为什么母亲的动作会紧了许多？她是怎么想的？（板书：紧）
母亲此时的心情用一个词来形容叫什么？（瞻前顾后）
母亲瞻前是为什么，顾后又是为什么？
通过母亲的动作、心理描写，你读出了这是怎样一位母亲？
母亲的这些变化来源于什么？（板书：爱）
现在你就是那位母亲，请你们把这段话读一读。（课件出示）
（三）比赛结束了，谁赢了？（请人读一读）
儿子输了比赛是什么心情？（分角色朗读，板书：乐观 轻松）
从儿子身上我们知道了什么？（板书：不气馁）
这次比赛让你看到了什么？（怎样一位母亲和儿子）
比赛中儿子的表现让母亲知道了什么？（请人读出来，课件出示句子）
同学们，在你们的生活中母亲是不是也像文中的母亲一样“瞻前顾后”
联系实际生活谈谈生活中你们的母亲怎样做的？
生活中有很多这样的父母，想不想把这段话讲给他们听，那就请大家站起来，把老师当作他们，大声地把这段话读出来送给没一位父母。
四 、扩展延伸
出示课件，让学生写一写，读一读。
五、师总结
比赛中，母亲、儿子都是赢家，儿子赢在他自信、认真、乐观。母亲赢在她拥有这样一位值得骄傲的儿子。
六、作业
把那段话送给你们的父母
七、板书设计

5 剥豆

慢
母 快 爱
亲 缓
紧 赢
自信 大方
儿子 认真 执著 不气馁
乐观 轻松