尊重与热爱.doc

通辽市扎鲁特旗工农学校

论 文

论文题目：尊重与热爱
单 位：通辽市扎鲁特旗工农学校
作 者：王欣蕊
职务职称：教师
地址邮编：029110
联系电话：[phone]
提交日期：2014年11月10日

尊重与热爱
有这样一个故事：有一个母亲，她的孩子上小学了，可有一段时间总是迟到。老师找这位母亲谈话。母亲回家后没有打骂孩子，在临睡觉的时候，她对儿子说：“孩子，告诉我好吗？”为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子说：他发现在河边看日出太美了，所以他每天出去，看着看着就忘记时间了。第二天，母亲一早就跟儿子去河边看日出。母亲很感慨：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。放学回家，他的书桌上放着一块好看的手表，下面压着一张纸条：因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会。你说是吗？
这是一位多么睿智的母亲啊！她懂得耐心地在孩子的缺点中发现那一点点优点，用无微不至的母爱，呵护生命中那微弱的闪光点。她像淘金者那样，细心地淘掉沙砾，寻找那寥寥无几的小金粒。
长期以来，受应试教育的影响，评价学生以升学率为“指挥棒”，评价学生以成绩高低论“英雄”，分数高、成绩好的学生一好百好，有些教师往往受“一俊遮百丑”习惯思维的左右，即使他们做错了事，也会被认为错得可爱、错得有水平，是不拘小节，教师都不会往心里去，会原谅他们。而同样的错误如果发生在分数低、成绩差的学生身上，这些学生就没有那么幸运了，教师往往会“一丑遮百俊”，不问青红皂白先板起脸来训斥一通。再翻出一些陈年老账，历数他们的违纪行为，对学生的辩解置之不理，进而对学生大加训斥。结果是教师面对没有承认错误的学生---生气，学生见老师不理解---难过。如果错误是和成绩好的学生一起犯的，甚至还说是他们把好学生也带坏了。
这不由得让人想起“一叶障目，不见泰山”的典故，这样的教师无异于典故中的“书呆子”，成绩就像是“那片树叶”，树叶挡住了教师的眼睛，影响了教师对学生客观、全面、公正的评价和处理，这样无论是对成绩好的同学还是对成绩差的同学都是有害无益。因为学生成绩好而对其身上的缺点视而不见，听之任之；对其所犯的错误包庇原谅，不闻不问，导致这些学生在品德和心理方面出现很多问题，如滋生骄、娇二气，瞧不起同学，妄自尊大，自以为是，骄傲自满，抗挫能力差，人际关系紧张等。更为糟糕的是，由于教师的这种态度，使这些潜在的心理问题被掩盖起来，长期得不到矫正，为他们全面健康的发展埋下隐患，造成深远的、无法弥补的负面影响。同样，因为学生的成绩差而对其缺点和错误无限上纲上线，这样的做法会令学生非常反感，他们感受到教师对他们的成见、不公平，因而拒绝接受教育，而且不再信任老师。
因此，班主任老师要尊重学生、热爱学生，要面向全体，全面、客观、公正地评价学生，缺点归缺点，成绩归成绩，不为成绩这片树叶障目，破除“一俊遮百丑”、“一丑遮百俊”的思维定式，一视同仁，平等对待学生，不歧视任何学生，尤其是面对成绩暂时落后的学生，班主任应该是一相细也的淘金者，应始终坚持“教育的最终目的应该是使学生得到发展，得到提高”这一宗旨。只有这样，才能赢得全体学生的尊敬，促进班级管理和班级工作的开展，取得较好的教育效果。