二年级数学上册第一单元：长度单位11认识厘米和米第一课时教案.doc

基本信息
年级
二年级
学科
数学
教学方法
演示法
教师
陆小容
单位
来宾市兴宾区第三小学
课题名称
二年级数学上册第一单元：长度单位1.1认识厘米和米第一课时教案
学情分析
通过第一学期的“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
教学目标
认识学生用的尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
教学过程
谈话引入上一节课我们都知道要统一长度单位，也用了1立方厘米的正方体进行了测量。但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。介绍认识尺子。为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度，可以用尺来量。二、操作活动，建立表象（一）、认识厘米1、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度，说明前面正方体的一边正好是1厘米。请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？学生活动，同桌交流。巩固1厘米的表象。请小朋友用手势比划1厘米的长度。6、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约1厘米长的？让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。（二）、用厘米量我们已经知道了量的方法，也对1厘米有了初步的表象，下面我们就来量一量物体的长度。请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。三、课堂总结
板书设计
厘米 1厘米：图钉、手指的宽 量：物体的一端对准尺子的0刻度，在看另一端对着几。
作业或预习
学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔，钢笔，橡皮的长等。
自我评价
让学生在具体的操作活动中，有助于帮助学生建立1厘米的表象，亲身经历学习数学知识。
导师评议:

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