九年级Module5Unit1教学设计.doc

Module 5 Museums Unit 1 Don’t cross that rope!教学设计
一、教材内容分析：
本课以参观博物馆为话题，通过对话和课文等内容说明了参观博物馆的一系列注意事项和遵守的规章制度，向学生展示了公共产所的常见标识。从全课来看，本模块内容有层次的展开，课文语言功能强，学生容易接受。
二、学情分析
九年级的学生经过两年多的英语学习，已经具备一定的英语基础知识和听说能力，学生们对英语学习仍然保持着浓厚的兴趣。经过新课程理念的熏陶及实践，已经具备初步的合作、探究的学习能力。
三、教学目标：
1、知识与能力
（1）能够正确朗读并且熟练运用upstairs, exhibition ,rule, entry, missing, punish, no entry, no shouting, no photos.
（2）能够听懂关于参观博物馆的对话，并从中获得细节信息；
（3）能够用No+ving/n. Don’t +v 等重点句型；。
2、 过程与方法
本课教学知识和听说训练由易到难，教学环节尽量做到快节奏、大容量、紧密相连，使得学生主动参与到教学活动中，在完成教学任务中积累新知，锻炼听说能力。
3、情感、态度与价值观
通过组织学生积极参与教学活动，恶癖样学生参加英语的行却和自信心，为以后的英语学习及其持续发展奠定基础。
四、教学重难点
（1）掌握upstairs, exhibition ,rule, entry, missing, punish, no entry, no shouting, no photos等单词和词组；
（2）能够熟练掌握禁止做某事的结构；
五、教学方法
情景教学法 讨论法 任务驱动法 交际法 小组合作法
六、教学手段
A tape recorder, multimedia and some pictures
七、教学过程
Teaching Procedures:
Step 1 Warming up
Show a piece of short video about museum.
T:Have you ever been to the museum?
设计意图：通过播放视频激发学生浓厚的兴趣和求知欲，引入到单词的话题。Step 2 Free talk
T:Can you guess what we mustn’t do in the museums?
设计意图：通过回答在博物馆应遵守的规则，复习本课的单词和表示命令的祈使句，为本课文做铺垫。
Step 3 Match the words in the box with the pictures.
设计意图：强化单词，有利于理解后面的课文。
Step 4 Listening
T: Ssh,listen! Lingling and her friends are going to the museum. What are they talking about?
设计意图：通过简短的听力让学生了解和本课有关的话题，为课文学习做好铺垫。
Step5.Listen to the dialogue and answer the questions.
设计意图：训练学生听懂大意，培养学生抓住主旨大意和关键词的能力，并且采用分层教学，将全文分成三个层次，降低难度，培养学生听力的自信心。
Step6.Watch to the video and answer the questions.
设计意图：首先浏览全文，使学生对全文有一个大概的印象，理解全文内涵并提取细节信息，在看课文视频时候，培养学生记住关键信息的能力，锻炼学生的思维能力和记忆能力。
Step 7 Reading and learning
1.The teacher makes the students work in pars and find language points
2.new grammar
3.Read follows the recording.
设计意图：培养学生合作学习找出本课重点短语，然后互相帮助加以实际、理解，
在全文的基础，练习习题
Step8. deal with the dialogue
1. Read in pairs
2. Complete the passage
设计意图：培养学生说的能力的提高。
Step9. Let us have a completion!
T: Look! One star stands for one score. Two stars stands for two scores. Three stars stands for three score. If you choose one star, you right, you will get a score.
设计意图：本活动是语言输出的练习，一方面熟悉中考试题，所学知识得到巩固练习，另一方面通过通过禁止用语,规范学生在公共场所的言行举止。
Step10. Summary
Sum the main points of this lesson
设计意图：教师和学生一边总结本课的知识点，一边用板书勾画出本课的博物馆图形，引导学生关注表达命令的祈使句及警示语。
Step11.Homework
1. Write and recite the key points.
2. Make a poster about the rules in our classroom.
设计意图：本环节是本课知识的课外延伸，让学生下课制作班级警示语的海报，教师帮助学生简历情境，让学生多运用这些常用指令和警示语。
八、板书设计：
Module 5 Museums
Unit 1 Don’t cross that rope!

P
No shouting.
Don’t be rude. No entry.
No photos.

九、课后反思
在教学中，教师注重学生个体差异，与学生进行良好的沟通，通过不同梯度的练习使不同层次的学生得到收获。