背影第三课时教学设计.docx

第三课时
一．写作角度看《背影》
开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
1.作文开头方法:
开门见山，点名中心，引出下文
开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
中间：近几年来，父亲和我都是东奔西走……
结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。
2.作文结尾方法:
照应开头（首尾呼应）、画龙点睛
3.选材：难忘的“背 影”
思考：在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做的哪些事？
照看行李 讲定价钱
送我上车 拣定座位
叮嘱儿子 嘱托茶房
写作启示：选材要突出文章中心，叙事要详略得当
4.学生默读谈感受。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影
写作启示：写作文要写出自己的真情实感。
5.写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？
——“不要紧，他们去不好。”
——“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
——“我走了，到那边来信！”
——“进去吧，里边没人。”
父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。
写作启示：作文中写人时要运用语言描写。
思考：写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
——买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱。
6.写作启示：作文中写人时要运用动作描写和外貌描写
总结：写作启示
作文开头方法:开篇点题、引出下文
作文结尾方法:照应开头、画龙点睛
选材要突出文章中心
叙事要详略得当
写作文要写出自己的真情实感
作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等
二．仿写《背影》
要求：
１.选择那些平常而又饱含深情的素材。表现父母对自己的爱，题目自拟，写出真情实感；
２.学习本文开头结尾的方法，注意记叙与抒情相结合；
３.人物描写手法要多样（外貌、语言、动作等），尝试运用环境烘托。
４.注意用好动词。
三．学生练笔交流展示。
四、布置作业。
1、背诵“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快的流下来了”一段。
　　2、父母对我们的关心是无微不至的，既是严厉的，又是慈爱的。我们天天看着烦，几天不见又觉得心悬空……请同学们结合自己的家庭生活，写一篇记述父母或祖辈疼爱自己的文章。

3