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第三课时
一.写作角度看《背影》
开头:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
1.作文开头方法:
开门见山,点名中心,引出下文
开头:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
中间:近几年来,父亲和我都是东奔西走……
结尾:我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见。
2.作文结尾方法:
照应开头(首尾呼应)、画龙点睛
3.选材:难忘的“背 影”
思考:在写作过程中,朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外,还写了为儿子做的哪些事?
照看行李 讲定价钱
送我上车 拣定座位
叮嘱儿子 嘱托茶房
写作启示:选材要突出文章中心,叙事要详略得当
4.学生默读谈感受。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他 穿过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。他用两手攀着上面 ,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受:感动于父亲的背影
写作启示:写作文要写出自己的真情实感。
5.写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?
——“不要紧,他们去不好。”
——“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”
——“我走了,到那边来信!”
——“进去吧,里边没人。”
父亲话语少,但几乎都是深情的流露,是对儿子无微不至的关切、叮嘱,集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。
写作启示:作文中写人时要运用语言描写。
思考:写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他 穿过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。他用两手攀着上面 ,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。
——买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难,集中体现了父亲对我深深的爱。
6.写作启示:作文中写人时要运用动作描写和外貌描写
总结:写作启示
作文开头方法:开篇点题、引出下文
作文结尾方法:照应开头、画龙点睛
选材要突出文章中心
叙事要详略得当
写作文要写出自己的真情实感
作文中写人时要运用描写方法:例如:外貌、心理、动作、语言等
二.仿写《背影》
要求:
1.选择那些平常而又饱含深情的素材。表现父母对自己的爱,题目自拟,写出真情实感;
2.学习本文开头结尾的方法,注意记叙与抒情相结合;
3.人物描写手法要多样(外貌、语言、动作等),尝试运用环境烘托。
4.注意用好动词。
三.学生练笔交流展示。
四、布置作业。
1、背诵“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快的流下来了”一段。
2、父母对我们的关心是无微不至的,既是严厉的,又是慈爱的。我们天天看着烦,几天不见又觉得心悬空……请同学们结合自己的家庭生活,写一篇记述父母或祖辈疼爱自己的文章。
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