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第五课第二框 做友好往来的使者
【学习目标】
1．知识目标:知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对文化差异时应该持有的正确态度。 
2．能力目标：学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。
3．情感、态度与价值观目标: 尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感。以平等的态度与其他民族和国家人民友好往来，拥有真正开放的胸怀。理解弘扬民族精神的重要性。
【学习重点】懂得如何面对文化的差异
【学习难点】做好一名友好往来使者
【学法指导】1、预习课：按照要求完成“预习交流，明确目标”与“合作探究，强化新知”部分，组长组织好组员，合作讨论，探究学习，分工协作，搜集资料，展示强化。有疑难的部分用红色笔标注出来，以备全班讨论、展示、质疑。
2、小结、反思与评价部分要求同学们全面反思、客观评价、认真填写，评价应更多的体现激励和赏识。
【知识链接】国务院近日下发《通知》,决定将每年六月的第二个星期六,定为“文化遗产日”。至此，我国已经有了“文化遗产日”、“文化遗产标志”和“文化遗产保护公益歌曲”，对于增强全体民众的文化遗产保护意识将会起到十分积极的促进作用。
《通知》说,文化遗产包括物质类和非物质类。物质类包括：古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画等不可移动文物,历史上重要实物、艺术品、文献、手稿、等可移动文物；以及历史文化名城、名街区、名村镇。 非物质类包括：口头传统、民俗活动和礼仪节庆、传统手工艺等以及与此相关的文化空间传统手工艺等以及与此相关的文化空间。
【课前自学】
1、面对不同的文化，应采取_____________的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
2、______________是我们义不容辞的责任。
3、学习外来文化，不等于照抄照搬，而要______________
4、继承______________，弘扬______________，是青少年责无旁贷的历史责任。
阅读教材61页材料完成以下问题：
5、阅读课本第6 1页材料，思考问题
⑴如果你是Mary，会怎么办？
⑵我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？
⑶面对不同文化，你认为开放的胸怀意味着什么？
6、阅读课本第62页材料，思考问题
⑴ 在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？
⑵你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？
⑶欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？
7、阅读课本第62页相关链接的材料，思考问题
在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出要保护日本的城市奈良，使其免于在炮火中毁于一旦？ 梁思成这样做值得吗？
8、阅读课本第63页材料，思考问题
⑴你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？
⑵我们应如何对待外来文化？
9、阅读课本第P63页相关链接的材料，思考问题
随着对外交流的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化中。此时，你如何面对文化的差异？如何更好地融入当地主流文化中呢？
10、阅读课本第64页，想一想：如何面对文化的差异？如何更好地融入当地主流文化中呢？
⑴这个小留学生问什么会遭遇困境？
⑵对解决他的麻烦，你有什么好的建议吗？
⑶我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？

【合作探究】
1、近年来，我国很多地方悄然兴起了“圣诞节”、“情人节”等“洋节日”热，日本、韩国影视剧也相继在中国热播，其漫画图书也在我国图书市场（尤其是广大中学生中）火暴发行。
请你结合教材知识，谈谈我们该如何看待外来文化？
2、梵天净土，桃源铜仁。
1）假如由你来担任铜仁形象大使，向世界各地来铜二观光的游客介绍铜仁文化，你将从哪些方面介绍铜仁的文化和现在的飞速发展？
（2）开放的铜仁需要更多地了解世界的发展变化，世界也需要更多地了解发展中的铜仁，你将怎样向海内外游客介绍铜仁地方文化特色？

3、你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分账单，你会怎么想？
4、学校选派一批优秀学生去美国学校交流访问，你有幸成为其中一员，当你走出机场的时候，美国朋友想给你一个热情的拥抱，你会怎么办？ 

[学生展示]
学生对合作的的的探究的回答(略)

【达标检测】
1．在全球化的过程中，各个国家和民族的文化应该( 　)
Ａ．相互融合，相互促进 Ｂ．相互渗透，相互取代
Ｃ．闭关自守，自我保护 Ｄ．相互排斥，相互批判
2．面对来自世界各国的文化，不同的人表现了不同的态度，其中正确的是(　 　)
Ａ．小梅酷爱韩国文化，是典型的“哈韩”一族
Ｂ．小玲做梦都想去美国，她很生气自己不是美国人
Ｃ．小涛只对中国传统文化感兴趣，对所有的外来文化都嗤之以鼻
Ｄ．小明在暑假认识了一个美国学生，双方经常来信交往，相互学习
3．某些国际交流学生在新西兰时，没有私人土地观念，私自进入他人农场，结果遭到农场主的警告。这件事说明 (　 　　)
Ａ．只有西方人才具有领土观念 Ｂ．东西方在土地私有化的问题上存在差异
Ｃ新西兰的农场主太自私了Ｄ我们应该正确对待文化差异，尊重当地人的习惯和价值观
4．对待文化差异的正确态度是 （ ）
A．看重本民族的文化价值，歧视其他文化 B．发展自己的，不要其他的
C．平等交流，互相学习 D．抬高其他文化，贬低自己文化
6.对待我国民族传统文化，我们应该 （ ）
①保护所有传统文化 ②以全球意识和开放的胸怀接纳外来文化 ③继承和弘扬民族传统文化 ④不断扩大交流，批判地继承外来文化
A．①② B．①④ C．②③ D．①③
判断题：
有些同学对待外来文化，无论是什么总是说:“我国的不行，还是外国的好。”
这些同学的说法对吗？为什么？

5．作为新时代的中同青少年，你对中华文化，赋有什么历吏责任？在国际交往中如何做一名友好往来的事使者？
2、一个美国人从中国回国，他的朋友请他谈谈观感。他说：“在中国吃一餐饭，要打架三次。”他解释说；“一进餐厅，为了推让座位，主客就开始互相拉扯；接着上菜，主客又要你推我挡一番；最后为了付帐，更会开展一场精彩激烈的争夺战。”
（1）这则幽默主要说明了什么道理？
（2）面对各国文化与习俗的差异，怎样做一名友好往来的使者？

【学生自我评价】

【反思】
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