电磁铁的磁力（二）.doc

课 时 计 划
月 日
六年 班
科学 科
教师
徐淑进
检查者

课题
3.4 电磁铁的磁力（二）
课型
探究课
授课时间

教

学

目

的
科学概念：1.电瓷铁的磁力大小与电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。2.电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
过程与方法：1.用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼表达交流能力。2.能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。3.经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题，作出假设，设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果。
情感、态度、价值观：培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。
重
点
检验电磁铁的磁力大小与电池的数量有一定关系。

设计实验，检验假设。
难
点
关
键
步骤时间
教师活动
学生活动
方法
一、引入
5分钟

二、探究
25分钟

1.实验材料的准备
看看准备的材料，我们还能检验哪些假设？
2.小组检验所选择的假设

教师有重点地进行实验观察和指导。

3.汇报交流，共享研究成果
现在，让我们像科学家那样交流和讨论我们的研究成果。
教师引导总结：我们以献策种假设进行实验检验，现在我们知道了哪些因素影响电磁铁磁力大小，是怎样
回忆作出的假设，以及自己是怎样检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的。

（1）制定研究计划。
（2）交流研究计划。
（3）实施小组研究计划。
（4）记录数据。
（5）分析、整理数据，写出自己的发现。

分组汇报，其他学生记录下别人的研究成果。

回忆法

探究法

实验法

交流法

课 时 计 划
月 日

10分钟

影响的。
简要补充讲解没有检验的其他因素对电磁铁磁力的影响。
4.设计制作一个强力电磁铁
用我们共同获得的研究成果设计一个磁力很强的电磁铁吧。

板书设计：
电磁铁的磁力（二）
电瓷铁的磁力大小与电池数量有关：
电池少则磁力小；
电池多则磁力大。
电磁铁的磁力大小与
线圈粗细长短、
铁芯粗细长短
等因素有一定关系。

分小组或全班制作一个强力电磁铁。

课后反思：

补充法

实践法