五年级英语上册Unit3Myschoolcalendar教学设计.doc

“基于标准的教学”小学英语（PEP）五年级下册
《Unit 3 My school calendar A Let’s learn》教学设计

教材来源：小学英语（PEP）五年级《英语》教科书
内容来源：小学英语五年级下册第三单元
主 题：Unit 3 My school calendar A Let’s learn
课 时：共1课时，第1课时
授课对象：5年级学生
参赛教师：张铃
参赛学校：水江镇中心小学校

目标确定的依据：
能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能根据拼读的规律，读出简单的单词。在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
一．教材分析
本课时围绕着谈论“校历”来展开教学，教学的重点是学习月份，要求学生能够听、说、读、写一年的6个月份的名称，掌握6个月份的缩写形式，初步了解日期的表达方式。“校历”是学生十分感兴趣的话题，在学习月份的过程中，要求学生学会询问学校重大活动的时间安排。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度。
二. 学情分析
“校历”是学生十分感兴趣的话题，并且与学生的生活息息相关。特别是各种节日也是孩子非常感兴趣的话题，学生也乐于参与其中。通过前面的学习，大多数学生能听懂相关语段和理解相关话题。教师在课堂上采用轻松、自由的学习方式，引导学生运用新的语言表达方式谈论不同的节日。同时教师在教学中也可渗透中西方文化知识。
教学目标：
1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：January，February，March，April，May，June.
2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
4. 通过听说读写、对话、游戏等方式掌握目标语言。
教学重难点：
1.重点：完全掌握January，February，March，April，May，June.的学习。
2.难点：学生能够在正确的语境中运用这六个单词。

教法学法：1.直观教学法2.模仿练习法3.游戏竞赛法
教具学具：单词卡片，录音
教学过程：
教学环节
学生活动
教师活动
评价标准及主体

学生唱读上一单元内容
教师引导学生复习上一单元内容
通过全班学生唱读的方式来检查学生对上一单元的掌握情况。
学生跟读
教师板书课题并教读
对个别学生进行抽读，检查学生的读音是否正确。
教学环节
学生活动
教师活动
评价标准及主体

学生根据展示的图片，猜出节日名称
教师出示各种几日，让学生说出节日名称
检查学生对以前学过的知识的掌握情况。
学生跟读单词，小组开火车读单词
教师通过提问的方式，引出新单词的教学
通过学生跟读，开火车读，个别学生读的形式来检测学生是否能正确读出1到6月份的单词。

学生跟读句子，个别学生朗读句子，同桌分角色朗读句子
教师引导学生将新词融入具体语境，在语境中不断练习单词
通过师生问答形式，让学生能够在正确的语境中运用这6个单词。
学生揣摩语气，正确跟读
教师播放录音，让学生跟读
通过抽读，检查学生的读音

学生通过不同游戏记忆单词
教师引导学生做不同游戏来巩固单词
通过不同游戏，检查学生对单词的熟练程度。
同桌操练句型，在具体语境中运用单词
教师引导学生在不同语境中操练单词。
通过句型的操练，检查学生对语言的运用熟练程度。
板书设计
Unit 3 My school calendar
When is Tree Planting Day?
It’s in January
February
March
April
May
June