作一个智慧的班主任康超.doc

给家长发去温馨的喜悦
八里庄中心小学 康超
案例简述：
洋洋是我班有名的邋遢大王。说他邋遢一点都不夸张。平日里用过的卫生纸，随手就扔到了位子里；每天上学见到他，都是衣服扣子斜系着；鞋带在鞋里一半鞋外一半；基本上每周四天的时间告诉我，作业忘在了家里，生字本找不到了，外套落在了科学教室……他真是我班让我十分头疼的孩子，平日里也严厉的批评了，也惩罚了，但效果甚微。
一天，他去我办公室送作业，我借此机会和他谈心，询问他家里的一些日常生活情况，得知他的父母都是外地来京务工人员，平日做小买卖，经济条件不好，每天都忙着做生意，很少照顾到洋洋的生活和学习，所以孩子每天都显得很邋遢很松散。听完洋洋的话，心头突然涌上一股酸酸的味道，顿时觉得很心疼这个小家伙。几分钟的谈话后，我让他离开了办公室，可让我哭笑不得的是，他居然又把外套落在了我的办公室……为了给他留面子，也为了帮助他改掉这个邋遢的毛病，上课之前，我在讲台上对全班同学说：“今天洋洋去送作业，看到老师趴在桌上，就主动把外套披在了老师身上，老师很感动，现在把外套还给他。谢谢你对我的关心。”全班同学鼓起了热烈的掌声，洋洋脸红了，但他却微笑着，从他的眼睛里我看到了感动和感激……
第二天，他果真因为受到了鼓励，交齐了所有作业，下了体育课还主动提醒同学别忘穿上自己的外套再回班。乘胜追击，放学以后，我给洋洋的妈妈发了一条这样的信息：
亲爱的洋洋妈妈，洋洋正在努力改正自己丢三落四的小毛病，还主动帮助同学们，我为他的改变而骄傲!希望您看到我的这条信息，也为您孩子的行为感到骄傲！
从那以后，每每看到，无论是洋洋还是班中的孩子，只要有了一点的进步，我就会和家长“报喜”！家长们接到信息纷纷回复感激的话语，而最大的欣喜是，孩子们个个精神饱满，每天都盼着我发信息给他们的父母！
一个学期的时间，洋洋基本改正了邋遢的毛病，知道自己提醒自己，还当上了小组长协助老师管理同学。班里的同学们也学习热情高涨，我班初步形成了班风正学风浓的班级文化！
案例反思：
许多家长，都认为自己在培养孩子方面做得很优秀，大多数家长都以自己的小天使为骄傲。如果总是说孩子的点滴不完美，他们势必会产生防卫心理和抵触情绪。这很容易理解，孩子们的不完美往往会映射出家长在教育过程中的不尽如人意的地方。作为家长，最开心的就是听到别人夸奖自己的孩子。大多数孩子也希望家长和老师以他为骄傲！在当今社会，发一条信息或者打一个电话来告知家长，孩子今天在学校又闯祸了，很容易。但如果发一条温馨的信息，告诉家长孩子的点滴进步，并且加以描述，不但可以帮助孩子进步，激发孩子进取之心，还能让孩子和家长体会老师的用心良苦，增进家校和谐与沟通。作为一名教师，要真正去留意孩子的行为，并且充分放大孩子的闪光点，充分利用家长一起帮助孩子成长！当你因为一个孩子小小的闪光点，就与家长取得联系时，那么今后，再因为孩子的小过失而联系家长时，家长会更容易接受你的话。在我看来，这不是什么高深的科学道理，而是人的本性。
经过长时间与家长信息的沟通，我发现，学生总是会意识到，我会随时关注他们良好的表现，他们会每时每刻都做的很好，努力着去做最好的那个自己！
向家长发送“喜悦而温馨的信息”，可以加强家校沟通，改进学生行为，也可以让我变得更快乐，工作更轻松、简单、有效、便利！尝试去给家长发送“温馨的喜悦”吧，让我们的孩子更加出色！