资源描述
我们的生活离不开他们
教学目标
1 认识在我们的生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2 理解生产性劳动和服务性劳动的区别。
3 体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。
教学准备
利用闲暇时间注意观察环卫、理发、修些、报摊、医生服务者的劳动过程。
教学过程
一、谈话揭题，情感启动
1出示各行各业劳动者的工作照片。
2、同学们，通过刚才的图片，你看到了谁？他们在忙什么？
3、同学交流。（警察、公交车司机、老师、医生……）
4各行各业的人们都在自己的岗位上忙忙碌碌，因为有了他们，我们才能享受到方便高效的生活，我们的生活离不开他们。
二、联系生活、情感发展
1 同学们，谁能说一说，你的爸爸、妈妈，或者是其他亲人都是做什么工作的？在我们的生活中，你觉得这个工作重要吗？
2 学生交流。
3 是啊，不管从事什么工作，他们都很辛苦。各行各业的工作，对于社会来说，都是很重要的。我们的生活离不开他们，因为有了各行各业的劳动者，我们的生活才更幸福。
三 合作探究，情感深入
1 同学们，如果我们的生活缺少了他们，会怎样呢？
2 以小组为单位，讨论一种工作对我们生活的重要性。
工作名称
如果没有他们，我们的生活会……
举例说明这个工作带给你的方便
老师参与讨论。
3 小组汇报，全班交流。
4 看一段录像。更形象的了解一位护士工作的辛苦。
让学生谈感受。【设计意图：本环节设计主要从学生身边熟悉的行业以录像的形式导入，社会即课堂，把学生直接带入具体的社会生活环境中，引导学生感受在社会生活中，各行各业的人们都为我们做出了巨大的贡献。】
5教师总结：各行各业的劳动者为我们的社会做着自己的贡献，在我们的生活中发挥着重要的作用，我想对谁说点什么？
学生谈自己的看法。
是的，我们应该感谢各行各业的劳动者，感谢他们默默地为我们服务，同时，我们应该尊重他人的劳动成果。
6 让我们用自己喜欢的方式，向为我们服务的劳动者表示敬意。（可以是小组合作，也可以个人。画画、写诗、写文章、改变歌词……都可以。）
7 交流
四 有效拓展，情感引导
1 同学们，这么多人在我们服务，现在，我们能做些什么呢？
怎样做才是尊重他们的表现呢？学生答。
让我们带着微笑与感动，用我们实实在在的行动，去尊重、感谢、真爱每一个知名和不知名的劳动者吧！【设计意图：品社课，最终的目的是让学生把课堂上所学的内容延伸到实际生活中，所以，在最后一个环节，让学生谈谈怎样做才是对劳动者的尊重时，我给学生充分的时间思考，而且引导学生从自己能做到的点滴小事说起，这样落实到生活中去的指导性会更强。】
2 长大了，你又想从事什么工作呢？
同学们可以先认真思考，下节课我们再来讨论。
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