驿动的心(下).doc

千渭初级中学 优化教学模式 构建高效课堂 七年级政治高效课堂实验
驿动的心（下）导学案
主备人：廉利为。课型：问题解决课
班级： 姓名： 时间

一、明确目标：
1、知识目标：了解克服青春期烦恼的一般方法。
2、能力目标：感受青春期的心理冲动，调控好自己的心理冲动，促进生理和心理协调发展。
二、自主学习：
（一）通读教材P19第二◎——P21，完成下列内容。
1、随着年龄的增长，生理发育趋向 ，少男少女对自己在家庭、学校中的“ ”地位感到不满，开始出现 。
2、伴随身体的变化， 的觉醒，异性间的吸引力悄然萌生。少男少女希望自己引起异性注意。
（二）交流展示
三、合作探究：（分小组讨论，各小组选出中心发言人举手发言）
1、阅读教材P19“强强的材料”，思考：强强出现这种变化的原因是

我认为强强要变得更加成熟应该

2、阅读教材P20“小浩的材料”，思考：消耗的担心有必要吗？说说你的理由

假如你是小浩，你会

3、应对青春期烦恼的策略：

四、达标训练（要交流选择答案的原因）
1、青春期说成烦恼期，这是因为（ ）
A.青春期充满活力 B.青春期心理春满矛盾
C.青春期是人生最艰难的时期 D.青春期学习很艰苦
2、男女同学适当交往要注意（　　　　）
①自然，落落大方　　　　　②尊重对方　
③学会自爱　　　　　　　　④保持神秘，不被发现
A. ①④　　　B.①②③　　　C.②④　　　D. ③④　
3、青少年自我意识迅速发展，“成人感”强烈。观察处理问题时，固执己见，“富有主见”。你认为“富有主见”的人（ ）
①能坚持预定的目标 ②主观臆断
③不轻信别人 ④不相信别人
A. ①② B. ①②④ C. ①③ D. ②③④
五、总结提升：
小敏同学性格外向，不但与同性打打闹闹，还与异性同学打打闹闹，而且还与异性同学不管时间、地点交往频繁，无拘无束。同学为此颇有非议，但她不以为然，认为心底无私天地宽，哪来那么多规矩。
1、小敏这种做法和观点正确吗？

2、如果不合适，正确的做法是什么？