实验幼儿园教学管理.doc

教学管理

发挥团队优势，让教学更加高效

桦甸市实验幼儿园

在课程改革不断深化的进程中，结合我园主题活动课程，充分发挥教师团队的优势，优化教学管理。
一、 整合教学资源
幼儿园的教学以游戏为主，借助直观、形象的教具完成，大量的教具制作给教师带来沉重负荷。为此，结合省编教材和我园特色主题课程，每学期初将教具、课件制作内容下发给教师，在检验、调整的基础上，完成一个领域的教学物质资源。目前，我园完成了语言领域课件制作、健康领域活动设计、幼儿安全游戏集，在教学中，教师有充足的材料便于使用，促进了课堂教学效率的提高。
二、变革教研形式
我园把教研的着眼点放在遵循教师个人需求和愿望上，力求在教研中体现开放、民主、自由、融洽的人文氛围。先后开展沙龙式教研、交叉式教研、组合式教研。如，在以议题为核心的沙龙式教研，主题明确，体现民主，侧重互动。每次教师轮流担任主持，业务园长参加，大家以聊一聊的方式把一些“热点”、“难点”、“疑点”问题像“怎样指导幼儿进行看图讲述”、“怎样在数学操作中提高教学效率”、“大班额情况下，怎样使课堂更有效”等话题在轻松畅谈中一一化解。又如，以评课为核心的组合式教研，内容具体，体现均衡，注重发展。在评课中，每班两位教师为一组，对所听的活动依据评课内容，从教学实例到教育理念的贯彻和教育理论的应用进行细致、客观、全面地点评，使不会评课、评不好课的教师在良好的合作过程中产生思考的灵感，把个人的能力与团队捆绑、创造“1+1＞2”的效应。再如，我们鼓励教师挑战自我，尝试让教师针对自己的薄弱领域开展交叉式教研。每位教师的兴趣爱好、知识结构、经验、风格不同，都有值得学习、借鉴和完善的地方，在交叉领域开展教学实践的过程中，大家互相研讨，有利于取长补短、利于教学领域的整合，激发教师的教研热情。
三、展示教学成果
在每月工作例会、期末工作总结以及小组教研活动中，教师的班级管理经验交流、家长工作心得、教师教学经验介绍、幼儿集体故事观摩等提高班级教学及管理工作效率。通过安康网站、园报、教学简报等平台和开展亲子游戏、幼儿美术作品展、幼儿故事会、家长开放日、示范园教学开放周等活动中，发挥骨干教师、班组长这个智囊团的强大作用，每次都以新颖的形式、丰富的内容、高质量的效果向同行、家长、社会展示我园的教育教学成果。
付出后的收获，收获后的激情，使我园这个和谐的教师团队更加向上，相信在全园教师的拼搏中，幼儿园的教学工作会结出更加丰硕的成果。