《勇气》教学设计.doc

勇气教学设计教学目标：1、知识与技能：了解文中故事发生的历史背景，学会复述故事。2、过程与方法：了解作者独特的叙述视角，体会人物形象的含蓄深刻。3、情感态度与价值观：体会法国妇女的勇气和力量，养成对生活的热爱之情和爱国情怀。教学重难点：1、重点：理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气。2、难点：体会人物形象的含蓄深刻。教学时间：1课时。教学过程：一、导入课文（播放影片拯救大兵瑞恩片段）二、观影感受从影片里士兵恐惧的神色来看，我们来看看，面对血腥的战争，我们最需要的是什么？是促使我们义无返顾前行的勇气！今天我们将学到的就是一篇关于“勇气”的文章。三、课文解析1、请同学们默读课文三分钟，从时间、地点、人物、起因、经过、结果这几方面对文中出现的故事进行概括。（请同学回答六要素，后再请一位同学复述故事）2、这里，整个故事最精彩的部分是在哪里呢？（事件的经过部分法国妇女两次隐藏美国伞兵）面对残酷的战争，法国妇女两次这样做，最需要的是什么呢？（勇气）那么，作者是如何对具有巨大勇气的法国妇女进行描写的？3、文章的题目叫做“勇气”，作者在文中也提到两种“勇气”，同学们知道是哪两种勇气吗？明确：美国青年的勇气和法国妇女的勇气。4、你认为两种勇气一样吗？作者更看重哪种勇气？为什么？明确：不一样。美国伞兵所表现出来的勇气是他的勇敢、智慧和顽强。法国妇女表现出来的勇气还有她的勇敢、镇定、坚强和她心中崇高的信仰。四、拓展迁移在学习和生活中，我们常常会遇到许多需要勇气才能去做的事情，下面，请同学们联系自己的实际生活，举例说明勇气的重要性。五、小结这篇课文是作者转述一位老兵亲身经历过的故事，故事在开头采用第一人称的写法，叙述故事时采用第三人称的写法，结尾时又用第一人称的写法，使故事更加的真实、感人。全篇文章虽然美国伞兵写的比较多，但美国伞兵也只是起到陪衬的作用，法国妇女的形象更生动、更令人印象深刻。六、作业以伞兵的口吻讲述故事，比较叙事角度和表达效果有什么变化。