喻娅6《怎样面对烦恼》教学设计.doc

教学设计小学品德与社会 题目：四年级上册第六课怎样面对烦恼教学设计作者姓名：喻娅工作单位：周至县二曲镇八一小学区 县：周至县 联系电话：[phone]邮政编码：7104006.怎样面对烦恼教学设计教材分析怎样面对烦恼是陕西未来出版社小学四年级上册品德与社会教科书第二单元第6课的内容，本课从生活、学习中常见的问题入手，让学生知道在生活和学习当中每个人都会遇到烦恼，遇到烦恼不可怕，要敢于面对烦恼，掌握消除烦恼的方法，形成积极向上的心态，提高学生解决问题的能力。设计思路孩子们在父母、老师长辈的抚育下，无忧无虑的生活着，随着年岁的增长，他们的烦恼也多起来了。“品德课程应该从学生的生活出发，选择学生感兴趣的课程资源来组织教学”。本节课从孩子们生活、成长经历中遇到的诸多烦恼、问题出发，我通过引导孩子熟悉的人物、生活中的实例来进行教学，知道“烦恼来了，心态很重要”。再次通过班级中常见的学生烦恼话题的讨论，营造开放的课堂，让学生充分发挥学习主体性，经过小组的自主合作探究，让学生知道在生活和学习当中每个人都会遇到烦恼，在谈话中逐步使学生初步形成积极、乐观的健康心态。遇到烦恼并不可怕，要敢于面对烦恼，不回避，掌握消除烦恼的方法，自己想办法解决烦恼，培养学生处理简单问题的能力。学情分析1.我校是一所县城小学，但属于城乡结合部。相当一部分学生的家庭条件比较差，父母在外打工，由爷爷、奶奶抚养。遇到烦恼，爷爷奶奶不能及时与孩子进行心理上的沟通，给予学生正确处理问题的方法。这些缺乏父母爱的孩子，内心自卑，与同学、老师交流的少，遇到烦恼时不知道该怎么办，情绪低落，影响孩子孩子正常的学习和生活。2.四年级学生年龄小，自我调节能力较差。对于什么是烦恼，理解意思但又说不出来，出现烦恼时，又不好意思向老师和同学说，自己解决烦恼的水平还有待于提高。教学目标 1.引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。2.掌握简单的消除烦恼的方法。3.初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。教学重点引导学生知道人人都会有烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。教学难点1.掌握简单的消除烦恼的方法。2.初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。教学方法 分组活动 小组合作探究、交流、展示教学准备1. 了解学生在家庭、学校、社会生活中遇到的烦恼。2. 请同学们自行设计，制作一张“实话实说”卡片。教学课时 1课时教学活动及过程 活动一：听歌曲，导入新课1. 多媒体播放歌曲“小小少年”，请同学们仔细聆听。（下面我们一起看看我们老朋友的烦恼，我们一起看大屏幕）1. 多媒体展示熊二的烦恼：“熊大，俺原来有七百五十五公斤。”一边东张西望的转来转去，不时的用爪子在地上刨来刨去，嘴里还囔囔着，“现在俺就剩250公斤了，都成熊肉干儿了” “光头强，你给俺出来，俺要吃坚果，俺要吃坚果，快给俺们送坚果。”“烦死俺了。”它开始疯狂地捶胸顿足。“俺脑袋上都挂满蜘蛛网了，咋还不出来呢？”然后，用爪子去抓脑袋。 “光头强，你到是给俺出来，你给俺出来俺要好好收拾你一顿。”他摆了一个动作火星大力锤。 “你要是再不出来，俺就出密秘武器无敌马蜂窝”。）2.大家说一说，熊二碰到了什么问题，在向熊大倾诉。（因为熊二的体重降的很厉害，骤减，心理不顺畅，不知道怎么办，乱发脾气。）3.烦恼的含义：课前老师询问了好几个同学，问他们最近有什么烦恼吗？他们有点茫然，不知道什么叫烦恼？向熊二这样令人或令自己不顺心、不畅快的人或事，我们把它称之为烦恼。4.我们每个人都会有烦恼，下面老师就向同学们说说我的烦恼。（我上班是每天早上7:30要到咱们学校，我孩子上幼儿园，每天8:30到校，我一个人带孩子，夏天还好，现在冬天冷了，她早上起不来，我怕迟到，强行让她起床，她起不来不停的哭闹，本来迟了，她又不配合，不由得我发火，为此我一直很烦恼。）5.那么，同学们有哪些烦恼，同桌两个先说一说，然后向全班同学来说一说。6.制作“实话实说”卡片。把一些难以启齿、不愿当众说的烦恼写下来，制作“实话实说”卡片，把他交给老师、同学、父母。【设计意图：通过学生的老朋友熊二纠结的问题入手，引出什么是烦恼。使学生明白在学习和生活当中每个人都会有烦恼，为了打消孩子们的顾虑，我说了我近期的烦恼，然后让同学们大胆地说出自己的烦恼，走出第一步，为后面学习解决烦恼的方法提供了铺垫。】活动三：烦恼来了，怎么办1. 导言：烦恼来了，我们不害怕，从容面对，应该大胆地向朋友、老师、父母、同学说出来。上面同学们也提到了自己如何面对烦恼，那么出现烦恼，如果克服不了烦恼的困扰，就会心情郁闷，影响到我们的正常生活，那么怎样才能避免烦恼对我们造成的消极影响呢？2.学习“非洲难民”烦恼的故事，你有什么感触？3.大家前后同桌讨论一下，熊二出现烦恼后的态度对吗？如果你是熊二会怎么办？为什么？面对烦恼，不同的态度会导致什么样不同的结果?4.师生共同小结：烦恼来了，首先要正确面对学习和生活中的烦恼、困难、压力和失败，要有良好的心态，积极寻求有效的方法。5.分小组谈论下面几个话题，你有什么好办法来帮我们同学解决烦恼呢？烦恼一：在班级中，有些同学在课堂上大声说话，扰乱到课堂秩序，他们不以为耻，反以为荣，经老师多次教导仍无悔改之意，依然是我行我素，严重影响到同学们的学习，我们该如何办？（一、四组讨论、展示） 可以主动与当事人沟通；让班主任老师帮忙解决。烦恼二：我的体型很胖，感到很自卑，同学们都取笑我，甚至还给我起外号，有的人甚至捉弄我，我很苦恼，不好意思告诉老师。（二、五组讨论、展示） 我会提醒自己，不要自找烦恼；把自己的烦恼与家长、好朋友说一说；把烦恼抛到脑后，做自己感兴趣的事；烦恼三：我的学习成绩很差，老师、家长总批评我，我很烦，他们越批评我，我越不想学。（三、六组讨论、展示）到户外散心，发泄，对河流、大山喊出自己的烦恼；可以写心情日记，听轻音乐；到户外散心，发泄，对河流、大山喊出自己的烦恼；不去想烦恼，从其他的事情上去充实自己，兴趣转移。6. 师生共同总结解决烦恼的方法：我会提醒自己，不要自找烦恼主动与当事人进行沟通把自己的烦恼与家长、好朋友说一说把烦恼抛到脑后，做自己感兴趣的事可以写心情日记，听轻音乐到户外散心，发泄，对河流、大山喊出自己的烦恼不去想烦恼，从其他的事情上去充实自己，兴趣转移【设计意图：通过“非洲难民”烦恼的故事和对熊二烦恼的解决，让学生明析：面对烦恼，不同的态度会导致什么样不同的结果。让学生知道遇到烦恼，心态很重要，形成乐观向上的品质，可以有效地克服烦恼的困扰。学生共同探讨熟悉的话题，组内进行自主合作探究，让学生学会解决烦恼的方法。】活动四：解决烦恼，大比拼1. 看课本23页，李艳和张华的烦恼，面对他俩的烦恼，你想跟他俩说点什么？完成表格。2. 面对烦恼，你还有那些消除烦恼的好办法？说一说，填写课本25页“我会这样做”。【设计意图：让学生用学会的方法解决生活中的烦恼，巩固了学到的知识，又提高了学生解决问题的能力，从而达到学以致用的至高境界。】活动五：拓展延伸，课后练习1.运用我们今天课堂上所学到的内容，解决生活中的烦恼。2.说一些有关烦恼的格言3.调查周围名人、父母的烦恼，他们是如何解决烦恼的？板书设计： 6.怎样面对烦恼我会提醒自己，不要自找烦恼主动与当事人进行沟通把自己的烦恼与家长、好朋友说一说把烦恼抛到脑后，做自己感兴趣的事可以写心情日记，听轻音乐到户外散心，喊出自己的烦恼不去想烦恼，兴趣转移乐观 不要害怕，不能消极应付 敢于面对 大胆说出来，一块想办法 烦恼来了 找对方法 教学反思本课是未来版四年级上册第二单元的内容，本单元的主题是“做乐观向上的人”。教材意图教育学生懂得在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。本次设计我主要以发现式学习方式为切入点，从歌曲小小少年引入，通过熊二的故事引出烦恼的问题，然后然同学们谈谈自己的烦恼，知道“烦恼来了，不害怕”。通过“非洲难民”烦恼的故事，指导学生辨析：面对烦恼，不同的态度会导致什么样不同的结果。接着又问学生：“如果你是熊二，你会怎么做，为什么？”指导学生在探究中明白，烦恼来了，要勇敢面对，不能逃避。让学生共同探讨熟悉的话题，组内进行自主合作交流，让学生知道解决烦恼，要不怕烦恼，心态很重要，形成乐观向上的品质，学会解决烦恼的方法，有效地克服烦恼带来的一系列困扰，进而向学生们揭示出更多的面对烦恼的方法。帮助李艳、张华解决烦恼，使孩子们会用学到的知识解决现实中的问题，使学生解决烦恼的能力得到提升。