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漫谈任课老师如何转化后进生
湖南省怀化市靖州县乐群小学 唐敏荣（电话：2587155）

摘 要：学校教育面向全体学生，以人为本，不可避免有差生存在，我们在大面积提高教学质量，但我觉得一定要有一个着力的重点，那就是转化后的进生。后进生在班级学习，行动落后，意志薄弱，经常违反校规，给老师惹麻烦。‘‘逆反心理’’很明显，作为老师必须坚持疏导的方式，正面教育，以情感人，以理服人，平等待人，有爱心，诚心，恒心和耐心。
关键词：理解和爱护后进生；采用好的方法；耐心反复做好后进生的工作

一、作为任课老师要做好后进生转化工作，必须要有“八心”爱心、信心、细心、友心、精心、匠心、诚心、耐心。
（一）、要转化后进生老师必须要有爱心和信心。任课老师也要对学生在德、智、体、美、劳等方面的发展全面负责，首先要具有爱心，也就是要热爱学生。爱是一种巨大的教育力量，得到爱，学生就会感到周围世界的温暖就会热爱生活，热爱集体，对前途充满信心，朝气蓬勃、积极向上，没有热爱就没有教育。因此任课老师和班主任一样应该用近亲和信任沟通与学生之间感情联系,用爱的暖流去开启他们的心扉，是他们愿意接受老师的教诲。作为任课老师不能因为某学生成绩差，拖班上的后腿，字写得差，就用讨厌他或者是对他不闻不问，态度冷漠，这样会使后进生没有自信，任课老师和后进生之间就会筑起了鸿沟。因此，我们应该像对待优等生一样对他们有信心，相信他们并不是那么差，也有闪光点，只要我们仔细观察，捕捉他们的亮点并加以表扬，他们会有所改变。作为任课老师千万不能对他们失去信心，因为只要教育得当，后进生会让自己的聪明才智，别人能做到的后进生也能做到。如果老师对他们的一切视而不见，这些后进生就被毁了。为了挽救后进生，我们应该采取措施，比如，我们可以常常给后进生一些优待，如让他们坐在前面，上课时多提问，多面批，多说些鼓励的话，多给奖励分等，经常找他们谈心，了解他们的思想动态。
（二）、细心和友心在转化差生中也是很重要的。
要教育好后进生，除了要有爱心和信心外，还必须了解他们，做到心里有数，才能有的放矢地教育。这就要求我们要细心的观察。任课老师应把后进生置身于运动着的活动和环境中，用发展的观点，通过动态的研究，对他们的过去和现在、优点和不足能认识得更全面，看到学生的发展变化以求的对学生科学的认识。但是光有细心是不够的还必须有友心。只靠眼睛去观察，就采取措施也草率了些，还必须投注相当的精力，触到他们心灵深处去了解他们，做到先交友后悔人。例如，我班有位学生，不守纪律，学习马虎，特爱上网，凡是什么事都无所谓，对老师没礼貌，也不把父母放在眼里，上课时专门捣乱，更突出他们损人利己，自私自利。于是，我本着做良师先做益友的精神。放下架子去接近他，经常与他接触、谈心。给他们好学生所作所为的例子，叫他们怎么去感恩，让他们说出他们的真心话，找出它们的病因，然后及时进行正面引导，多次谈心，使他们认识自己的不足，重新鼓起生活的风帆，决定成为一位好学生。
（三）、根据学生的生理和心理特点，转化后进生还要有精心和匠心。
学生是活生生的人，他们的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境都不一样，因此，作为老师经过认真的观察了解，熟悉其成因后，应当精心地有针对性的研究出与其性格特点相应的教育方法，对症下药，方可要到病除。在根据因定时，不但要有精心，还要有匠心。不能简单急躁，轻易地下断语，也不能想当然。不同情况应采取不同的有效方法，如：针对后进生挫折多于成功，渴望取得成功心理需求，我设立很多奖励方式。充分发挥他们的优势。培养他们的兴趣和爱好，增强他们的自信。
（四）在转化后进生的过程中，任课老师一定要有诚心和耐心。
因为后进生往往是自控力较差，有许多坏毛病。所以在转化过程中会出现抵制、反复，做为老师一定不能失去耐心，应该以诚代之，持之以恒，鼓励他们有锻炼和改正的决心和毅力，采取有效措施，不断强化。帮助他们在学习上补差补缺，解决学习上的学习上的困难。例如：对于接受能力差，上课不认真的学生让班上的优等生采取一帮一，给他们解决学习上的难题。变消极因素变积极因素，做到“一把钥匙开一把锁”。
二、作为任课老师要选择正确的方法才能转化后进生
（一）、用辩证的观点看待后进生是做好后进生转化好后进生的前提。
老师面对的是各种各样的学生，有的可爱、有的调皮、有的很笨、有的聪明、有的勤奋、有的懒散等。班上不能个个是好学生，我们会碰到很多品行差和学习差的后进生。我们不能讨厌和歧视他们更不能从言语和行动上打击他们。如果老师不公正对待后进生，他们就感觉不到集体的温暖，就会对老师、对集体、对自己都失去信心，打不起精神去努力学习，逆反心理很强。就会破罐子破碎，学习成绩会更差，所以作为老师要爱每位学生，无论在哪一方面对学生的看待要一分为二，既要看到学生的不足又要看到后进生的好处，不能把学生一棍打死，不能片面给学生下结论。
（二）、公正的对待学生是做好后进生的转化的基础。
我们知道学生进学校的目的是接受教育，对班上几十名学生一定要一视同仁。对每位学生的优点、错误、成绩、缺点都是一是一，二是二，不夸大、不夸小。老师应平等对待每位学生。切记不要只看得起成绩好的学生，歧视后进生。老师应该像母亲对待孩子那样，手心受背都是肉，让每位体会到你是真心爱他们和关心他们。
（三）、抓好有影响的关键人物是做好后进生的转化的重点。
有时每个班都有一个非常有影响力的关键人物，很多后进生都响应他。只要他在课堂上一起哄，整个课堂就会弄的乱七八糟，只要把这个人转化过来，化消极因素为积极因素，他就能带动一大帮后进生转化过来，这样能协助老师搞好工作。
（四）、交流激烈是做好后进生转化后进生的重要途径。
心灵是自我做主的地方，人的言行都根源于心。如果学生的内心健康向上，憧憬美好的未来，那么一般都有好的学习成长。所以我们可以通过交流和沟通，使学生拥有健康的心境是非常重要的。作为一名老师一定要经常和学生谈心，成为学生的良师益友。
三、教师的职责是教书育人，并且是教好每位学生。
没有教不好的学生只有不会教的老师。老师一定要注意自己的教学艺术。要善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中希望之火，帮助学生体会到在学习上取得成功时的欢乐，诱发学生的责任心和荣誉感。
（一）关心和爱护后进生，消除他们心中所存在的障碍。
我们都明白后进生和其他学生一样都渴望得到老师和同学的尊重与爱护的心理需要，但由于学习成绩差，得不到老师和同学的认可。他们渐渐产生严重的自卑心理。他们开始厌学，对一切都不感兴趣，就破罐子破碎。作为老师要主动的关心和爱护他们，应处处给他们体贴和温暖，去化解那颗冰冷冷的心。心灵的伤口需要心灵的温暖来医治。老师要关心和爱抚他们，使他们恢复理智和自尊，对学习和生活充满信心和勇气，消除他们的心理障碍，培养他们的兴趣和信心。
（二）要深入了解每位后进生，对症下药才能有效教育好他们。
就好比医生一样，要给病人治病，必须了解症结。转化后进生，也需要对他们进行了解，不仅要了解他们自身原因还要了解家庭和社会的影响，不仅要了解生理原因，还要了解心理特征，不仅要掌握表面现象，还要掌握“庐山真面目”。例如：“顽皮性、重感情”的后进生，大多数学习不用心，成绩差，但他们其他方面却精力旺盛。机灵、敏捷、好奇，重感情，好动、好玩。他们有时故意处处出风头、惹是生非，扰乱课堂教学秩序。对于这类学生，老师要用疏导迁移的方法，让他们把旺盛的精力、智力和情感运用到学习上，运用到为班级做好事上，这样他们也能成为品学兼优的优等生。对于智力较差，自卑感较重或有生理缺陷的后进生。作为老师必须要给他们足够的关心和爱护，在开发智力，培养信心和兴趣等方面狠下工夫，教给他们正确的学习方法，帮助他们补上拉下的功课，消除自卑感。针对不同的后进生，采取不同的方法，才能取得好的效果。
（三）、要想做好后进生的转化工作，善于捕捉他们的闪光点，进行正面的教育是很必要的。
有再多缺点的后进生，也有他的闪光点。我们一定要挖掘他们的亮点，给予肯定和表杨。让他们体验到爱抚和尊重、信任和表演的快感，从而下决心作为一名好学生。但对于学生的缺点也不要一味迁就姑息。要适当进行批评。但批评一定要注意准确性和启发性，注意批评的语气、声调分寸和场合，注意学生自己认识问题，切记感情冲动，言语偏激，简单粗暴，随便扣帽子等不尊重学生的态度。
（四）要做好后进生的工作必须方法正确，时机恰当。
1、对待后进生一定要循循善诱、因势利导、不能压服。否则适得其反。后进生大部分都有逆反心理和“抗救性”，如果对他们动不动训斥，往往压而不服。必须足与疏导，以理服人，以情感人，以增强其内部情感体验，提高自我认识，促其自我反省和自我悔恨，实行自我控制，是其自我从内心深处认错，做到心悦诚服，乐以改正。
2、针对不同类型的后进生和他们所犯的错误的不同情况，采用不同的方法。如针对勤奋用功但学习不得法的后进生，可侧重学习方法指导给他们课后辅导。提高他们的学习成绩。针对有意破坏课堂纪律的学生，可以课上不理，下课解决，针对自控能力差的学生，可以用眼光扫视，给以暗示。解决后进生的问题不能千篇一律，必须针对不同情况采用不同的方法，只有这样才能对症下药，药到病除。
3、给后进生提出的目标要适当。
所提出的目标过高忽视循序渐进的原则，会是后进生感到高不可攀，望而生畏，产生恐惧心理。目标过低，又难以实现转化目的。因此，教育目标一定要适度，根据可接受性和发展性原则，应该有易到难，有小到大、有少到多，使之做到“跳一跳能把桃子摘下来”、并且要力求要结合每个后进生的实际。
4、善于抓住教育契机，做好后进生的教育转化工作。所为的教育契机，是指教育学生最佳时机，此时教育学生最容易为学生接受，教育效果最佳。从开学的第一天起，就要热情、鼓励后进生，使他们振作起来改变自己。
（五）一定要善于抓反复，确保后进生的转化。
在教育后进生的过过程中，会遇到后进生经常发生动摇、反复的现象，他们意志薄弱，不能持之以恒，只要受到外界负面的影响，就可能又反错误。作为老师不能放弃、动摇，更不能泼冷水、要反复抓、抓反复。无论遇到什么困难，要坚持不懈的工作，才能有好的效果。
四、转化后进生的有效措施
（一）培养兴趣是非常重要的。
兴趣是最好的老师，有了兴趣学起来就很容易了，例如再小的学生玩电脑游戏不要教，他们都会玩并且玩得很好，就是因为对电脑很感兴趣。所以作为老师要想尽办法培养后进生的学习兴趣。
（二）、活跃课堂气氛，鼓励后进生积极参与课堂上所开展的各种活动中去，让后进生体会的成功的快感。
在课堂上作为任课教师要尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。无论什么教学都依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的抚摸都会使他们产生巨大的动力。在课堂上回答不出问题是，给予他们信任和鼓励的眼光，千万不要用言语伤害他们的自尊心。回答问题正确时，投以赞赏目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体会到成功和取得进步的喜悦。这样能让后进生找到自信、而且融洽了师生关系，后进生各方面都能取得进步。
（三）、对后进生的转化要学会从起点看进步，这样才能真真转化好后进生。
作为老师要对后进生的起点做一个调查，并做好记载。无论在哪方面要善于发现他们点点滴滴的进步。并且要及时给与肯定和赞赏。切忌不可以对后进生没有达到要求随便训斥、否定他们。而要从原来的起点看进步，假如原来只考了二十分通过努力，考了四十分，尽管成绩不理想，也要真诚的表扬他们，给与他们的信心。他们就会用心学习，这样自然就会有进步。
（四）、建立互助小组，体验成功的滋味能转化好后进生。
小孩的效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习。榜样的力量比说教、打骂更有效。在课堂上建立的小组一定要把优等生和后进生搭配起来，这样才能互帮互助。让学生学会自主学习。感受合作学习的乐趣。使学生学会交流、学会自主学习。感受到合作学习的乐趣。让他们在的和谐轻松的气氛学习。作业、考试设立进步奖。让后进生感受到学习的快乐，尝到成功的滋味，使后进生方方面面都取得进步。
我们每位老师会遇到形形色色的学生，碰到后进生是极为正常的。教好每位学生是我们的天职。只要我们有恒心和毅力，采取好的方法和措施，满腔热情的投入后进生的转化工作中处。我们能激发他们的学习的积极性培养他们成为有用之才。任何老师都有职责和义务转化后进生，只要用心去做，就会转化好所有的后进生。

参考文献：
《班主任工作技能训练》甘森，谢杨庭编写。
《教育与教师》有中国教育教师研究会主编。