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篮球行进间运球急停教学设计

广西合山市东矿小学 苏吉珍
一、课的指导思想: 本课“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。以“篮球行进间运球与急停”为主教材的体育实践课。
二、课的设计: 篮球运球的单元计划：总课时为5个课时，本次课是第三课时，本次课开始，我以篮球明星导入新课。课的准备部分以熟悉球性、篮球游戏—“运球接力”调动学生的情绪和学习兴趣。同时通过“运球接力”这个游戏的练习为本课的主教材“行进间运球与急停”的学习做铺垫作用，起到辅助练习的作用，为主教材服务。在学习主教材的基础上设计障碍运球接力将本课推向高潮。在课的结束部分以意念放松、让学生在欢快愉悦氛围中得到放松。本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据六年级学生（水平三）的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。
三、教材分析: 对于六年级的学生来说，他们从儿童少年期向青春期过度，与初中相衔接的时期，因此，教材内容、教学方法、教学要求应与中低年级有所不同。本课是水平三六年级篮球教学，与中低年级相比应提高篮球运动技术教学含量，提高运球控球能力。游戏：“障碍运球接力”这一环节既有巩固行进间运球急停的练习，又为学生下一阶段学习篮球持球（交叉步、侧向步）突破奠定基础，更进一步地培养学生的篮球兴趣爱好。
四、教学目标: 1．认知目标：通过篮球运球教学，激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣。2．技能目标：通过教学使80%以上的学生掌握行进间运球、急停和控球的能力。3．情感目标：通过教学培养学生勇敢顽强、团结互助、吃苦耐劳的精神，勇于克服困难、尊重同伴，树立优良的体育道德作风和坚强的意志。
五、教学重难点: 重点：让学生反复练习体验、提高自如运球与急停的能力。难点：运球、急停时两眼不看球注意周围环境的动态。手拍球的节奏与脚步相协调。
六、教学方法
本节课注重学习方式的转变，我采取了复习巩固，层层递进的方法，不断提高难度，使学生在练习的过程中逐步提高篮球运球技术。在“个人玩球”，“老鹰抓小鸡”、“拍起静止球”等游戏结合运球开展教学，增加练习的兴趣和难度，培养合作、集体精神，发展学生的学习能力。充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探索学习”等方法。另外，还通过篮球行进间运球、急停、穿梭跑运球接力等练习，体验个人与团体合作游戏的感受，培养和谐的人际关系，增强社会适应能
七、教学过程
教学常规→熟悉球性→篮球游戏（运球接力）→障碍运球接力→行进间运球与急停→意念放松→师生互动评价小结
教学
内容
1、行进间运球与急停 2、运球游戏：你能打掉我的球吗？

教学
目标
1、认知目标：通过篮球运球教学，激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣。
2、技能目标：通过教学使80%以上的学生掌握行进间运球、急停和控球的能力。
3、情感目标：通过教学培养学生勇敢顽强、团结互助、吃苦耐劳的精神，勇于克服困难、尊重同伴，树立优良的体育道德作风和坚强的意志。

重难点
重点：让学生反复练习体验、提高自如运球与急停的能力。
难点：运球、急停时两眼不看球注意周围环境的动态。手拍球的节奏与脚步相协调，
教学
过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织
时间

激

趣

导

入

一、课堂常规
1.观察，常规检查

2.检查出勤情况

3.向学生问好

4.安排见习生

5.宣布课堂内容，语言激发学生兴趣
二、徒手操

三、示范球性练习的方法并给予指导（拍起静止球）

四、运球游戏：你能打掉我的球吗？

1.教师提前到场，准备好场地器材

2.宣布本课内容，安排见习生

3.组织学生进行热身活动，观察学生练习讲解游戏方法、规则与要求

1.体育委员集合整队

2.报告人数，列队整齐

一、持球绕篮球场慢跑两圈

二、持球进行球性练习
1.手腕活动（2×8拍）
2.振肩腹背运动（4×8拍）
3.体侧运动（4×8拍）
4.腰绕环（4×8拍）

三、游戏要求：两人一组在保护自己的球时想办法把对方的球破坏

四列横队
▼
× × × ×
× × × ×
× × × ×
× × × ×

在篮球场内自找空间

2

4

认

真

练

习

学

习

新

知

一、学习篮球运球技术

篮球游戏
1.运球接力

2.篮球游戏

二、障碍运球接力

二、学习篮球运球与急停技术
1.动作要领：略

2.重点：让学生反复练习体验、提高自如运球与急停的能力。难点：运球、急停时两眼不看球注意周围环境的动态。

1.教师讲解游戏规则、方法与要求

2.强调不能拿球跑，否则本组算违例

3.教师语言提示，及时帮助、指导学生练习

4.教师示范，讲解示范。

5.强调：运球急停急起时，要停得稳，起动快。变速运球时，要掌握好高、低运球的节奏，注意突然加速。

6.学生互评、教师点评

1.五人一组按照规定，8字运球到指定点返回后，下一个同学依次进行，比赛两次，两次获胜组胜。

2.学生听教师信号练习,遵守游戏规则，做到有组织、讲规则、守纪律

3.学生听教师信号练习

八个小组
▼
××× ××× ××× ××× ×××
×××
×× × ×× ×

四列横队
▼
××××××××××
××××××××××

30

身心放松

总结新知
集合整队
1.放松操
2.课堂小结
3.收还器材
4.师生致谢

在教师的口令下，心情愉快的进行

学生随意放松
四列横队
▼
× × × ×
× × × ×
× × × ×
× × × ×

4

场地
器材
篮球40个，1个篮球场
生理负
荷预测

练习密度：45﹪量，心率：110次左右，最高135次左右。

课

堂

反

思
“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，根据六年级学生（水平三）的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。我采取了复习巩固，层层递进的方法，不断提高难度，使学生在练习的过程中逐步提高篮球运球技术。在教学的过程中，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，通过创设生动活泼的学习环境使学生主动地、积极地、快乐地参与体育活动，使学生在体育活动中努力展示自我，培养自信、自强、不断克服困难，形成坚强、乐观的意志品质。通过篮球行进间运球、障碍跑运球接力、急停等练习，体验个人与团体合作游戏的感受，培养和谐的人际关系，增强社会适应能力。以上是本人对整堂课的评价与反思，难免还存在着许多不足之处，在今后的教学实践中不断学习、探索与改进，不断创新，力争做得更好。