圆柱的表侧面积教学设计.doc

《圆柱的表面积》教学设计

林甸镇中心小学东发分校

设计者：邢 丽 丽

《圆柱的表面积》教学设计
教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十二册圆柱的表面积。
教学要求：
1、知识目标：理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，运用公式计算圆柱的侧面积和表面积，会解决有关圆柱的实际问题。
2、能力目标：培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决的能力。
3、态度情感价值观目标：培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。
教学重点：掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法。
教学难点：圆柱体侧面积和表面积的计算方法的推导，并会利用公式解决一些简单的实际问题。
教法运用：本节课采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探求圆柱侧面积的计算方法；同时通过多媒体的辅助教学，使新授与练习有机地融为一体，做到讲练结合，较好地突出教学重点、突破教学难点。
学法指导：采取引导 放手 引导的方法，鼓励学生积极、主动地探求新知，运用化曲为平的方法推理发现侧面积的计算方法。
教 具：圆柱体教具、多媒体课件。
教学过程：
一、 复习导入：
师：哪位同学能说一说圆柱体有哪些特征？
二、新课探究：
（一）教学圆柱表面积的意义。
师设疑：长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。那么哪些面的总面积是圆柱体的表面积呢？让同学们进行讨论。
老师板书：表面积=侧面积+底面积×2
（二）教学圆柱体侧面积的计算方法：
1、引导探究圆柱体侧面积的计算方法。
师设疑：圆柱的侧面是个曲面，怎样计算它的面积呢？想一想，能否将这个曲面转化成我们学过的平面图形，从中思考发现它的侧面积该怎样计算呢？
学生小组合作探究后汇报交流研究结果。教师板书。
2、运用侧面积公式计算。
出示例题一：
学生板演
（三）教学圆柱体表面积的计算方法
设疑：学会了计算圆柱的侧面积，那么怎样计算它的表面积？
出示例题二：引导：先求什么？再求什么？最后求什么？
学生列式计算
出示例题三：引导：求一个无盖的铁皮水桶展开后有几部分构成？写小标题分步计算。
（四）学习“进一法”
三、练习巩固，灵活运用：
1、多媒体出示，引导学生观察，如何计算这些物体表面积。
2、学生根据要求练习。
（1）一个圆柱，底面周长是94.2厘米，高是25厘米，求它的侧面积。（只列式不计算）
（2）砌一个圆柱形的水池，底面直径2米，深3米，在池的周围与底面抹上水泥，抹水泥的部分面积是多少平方米？（只列式不计算）
四、总结作业：
1、这节课我们学到了什么？请同学们自我总结。（师生补充）
2、作业：（1）必做题：练习七的第2一5题。
（2）选做题：练习七的第6、7题。

板书： 圆柱的表面积
圆柱的表面积　＝　侧面积＋底面积×2

圆柱的侧面积　＝　底面周长×高　→　S侧＝ch
↓　　　　　　↑　　　　↑　　　　
长方形面积　 ＝　长　　×　宽