八年级上册1新闻两则导学案.doc

导学案
课题:新闻两则 编制人：魏淑荣 审核人：解美娟 苏妮 班级： 姓名：
学习内容：第一单元第1课第一课时
【学习目标】1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【学习重点难点】　从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题,体会准确、精练的语言特点。
【过程与方法】诵读法、语言品味法、讨论交流法
【知识链接】1、题目解读
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
  《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
2、了解新闻有关知识： 关于消息
新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。
（1）广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。
（2）狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”。
（3）通讯社： 中国——新华社    美国——美联社、合众社 英国——路透社 法国——法新社 日本——共同社 俄罗斯——俄通社、塔斯社
3、走近作者：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。
毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春•雪》、《卜算子•咏梅》、《水调歌头•游泳》等。
毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放战争节节胜利的大好形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。随着岁月的流逝，尽管其作品已失去新闻价值，但其审美价值却历久不衰。
4、相关资料
中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正是辽沈战役胜利结束之后，淮海战役的前夜。
流程：
流程
内容
方法
生成

独学
分钟
整体感知
朗读《人民解放军百万大军横渡长江》
1．找出文中自己认为较难掌握音形的生字词画出来并查准。
2．阅读课文，理清文章思路。
学法
在书上标记重点词语，查工具书，弄懂每个词。

1、给划线字注音。
溃退（ ） 歼灭（ ） 督战（ ） 芜湖（ ）
签订（ ） 取缔（ ） 对峙（ ） 要塞（ ）
2. 课文标题中的“百万大军”中的“百万”是（）
A约数，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。 B确数，确指一百万军队。C约数，指百万左右. D夸大其词，用来威慑敌人，相当于“号称”。

合学

分钟

对学
阅读“二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。……战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。”等句，回答问题。
1、这段文字选自课文《人民解放军百万大军横渡长江》，体裁是___________，这段文字主要内容是写_____________________。
2、文中把我军与敌军战斗情况进行对比的文字是___________与___________，对比的作用是__________________________ 。
3、文中运用议论表达方式的句子是 ，其作用是( ) (多项选择)
A补充说明战役背景 B点明我军胜利原因 C补充叙述战役侧面情况 D分析敌人毫无斗志的原因
4、文中能解释为什么抵抗“甚为微弱”的词语是_________，这个词充分反映了国民党广大官兵的___________情绪。
5、文中写两个方面情况，后者详前者略的理由是( ) (多项选择)
A．多用笔墨揭露，以充分表现对敌人的愤慨 B．人民解放军情况人所皆知，故可略过C．揭露敌人拒绝签订和平协定，表明我军发起渡江战役直接原因，说明我军发动进攻是正义的 D．点出国民党广大官兵希望和平，以与国民党少数战犯区别，有利于争取多数，孤立少数，瓦解敌军四、秋天，教你思考怎样生活，怎样创造人生。
学法：
1、在反复朗读的基础上思考问题，对子间讨论交流。
2、对子间解决不了的问题，学习小组再讨论解决。
1、体裁:
主要内容:

2、对比的文字是：

对比的作用是：
3、

4、词语是：
反映了国民党广大官兵的 情绪。

5、

群学
展示

分钟

单元一：主要内容
单元二：对比作用
单元三：议论作用
方法:1、随机抽题。
2、组长主持，针对预设的展示单元，进行分工并预展。
3、进行班内大展示。

反馈
分钟
谈谈本节课的收获:
教师评阅评价： 学校评价：
导学案
课题: 新闻两则 编制人：魏淑荣 审核人：解美娟 苏妮 班级： 姓名：
学习内容：第一单元第1课第二课时
流程：
流程
内容
方法
生成

独学
分钟
整体感知
朗读《中原我军解放南阳》
1． 找出文中自己认为较难掌握音形的生字词画出来并查准。
2． 找出本文的六要素。
3． 理清文章思路。

提示：
1、 借助工具书查准字音、形、义；
2、 理思路时要仔细分析作者主要写了哪几层意思，找出每层意思的起止处。
1. 生字词
阌乡（  ）潢川（  ）  鄂豫皖（   ） 绥靖（    ）  
阻遏（   ） 管辖（   ）  襄阳（    ）  逃窜（   ）
2、找出本文的六要素
人物：
地点：
时间：
事件发生的原因：
经过与结果： 
3. 划分层次，了解结构：
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
第五层：

合学

分钟

对学

1、本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？

2、 作者为什么写历史上南阳发生的两次战争？

3、 我南线人民解放军在一年多的时间里取得了哪些伟大的胜利？

4、如何理解“我们在所有江淮汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶繁茂了。”中的比喻？

对 学、群学
先对子间交流讨论，解决不了交由学习小组共同讨论完成。

1、 概述一年多来南线解放军的战绩是因为：

2、 写历史上南阳发生的两次战争目的是：

3、 取得的胜利:

4、我的理解：

群学

展示

分钟

单元一：南线战绩

单元二：议论作用

大组活动，组长主持，全员参与
①交流。
解决前面未解之问题。
②抽签。
明确小组展示任务，并分工。
③预演。
优化展示方案，进行组内展示预演。
进行班内大展示。

反馈

分钟

能力提升
1、今天我们学习了一种新的体裁——新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。（200字左右）

2、就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。

教师评阅评价： 学校评价：