口语交际-说风景.doc

《口语交际 说风景》教学设计

一、教学目标
1.根据要求介绍风景,内容要集中，重点要突出，运用恰当的方法。
2.积极参与活动,并能从不同的角度对同学所讲述的内容进行评价，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。
3.在与小组同学的合作中，学会交流，并从中获得快乐。
二、学情分析
七年级下学期的学生已经掌握一定的口语交际的技巧，具备一定的口语交际能力，通过第一单元《春》和《济南的冬天》两篇写景文章的学习，了解了景物介绍的方法，这次口语交际活动可以进一步提高学生的表达能力，还可以认识到自己的不足，明确以后的努力方向。
三、重点、难点
教学重点:提高学生的口头语言表达能力和聆听的能力。
教学难点:运用学过的知识,将所想的内容表达清楚、具体、有条理，注意语速语调、肢体语言及表情。
四、教学过程
（一）头脑风暴，谈话导入
第一单元我们学过了《春》、《济南的冬天》两篇写景的文章，作者笔调清新，手法别致，让我们百读不厌。在你的眼中，什么是风景呢？（学生自由表达）其实风景归纳起来就是两类：自然景观和人文景观。在课文中我们读过风景，在练笔时我们写过风景，今天我们一起来说说风景。
（二）明确目标，有的放矢
1.根据要求介绍风景,内容要集中，重点要突出，运用恰当的方法。
2.积极参与活动,并能从不同的角度对同学所讲述的内容进行评价，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。
3.在与小组同学的合作中，学会交流，并从中获得快乐。
（三）参与活动，表达交流
1.以旅行社招聘的活动为载体，展开交际活动。
你所了解到的哪个行业与上面我们提及的风景介绍的关系最为密切？导游。昨天我接到一个通知，葫芦岛市青春校园旅行社面向广大中学生招聘导游了。
（1）有责任心，有服务热情。
（2）具有较强的语言表达能力，能够熟练介绍当地及全国各地的风景。
（3）并用自己的游玩经验和美食达人的姿态为其他前往该目的地的旅者规划自驾旅行线路，并根据旅者的具体需求在自驾行程中为其提供需要的票务、住宿预订、实时导航、租车服务等。
（4）面试内容：介绍你熟悉的一处风景
（5）联系人：王老师
2.通过导游词例文，总结本次口语交际的注意事项（活动要求）。
今天我们就推举我们班的代表去应聘，为了他们应聘成功，我们先帮他们把把关。一起来看看成功的导游词具备什么特质。我们先来看两篇导游词。
【例文一】
各位旅客，大家好！我是你们的导游。很荣幸能和大家游览长城。 　
远远望去，长城像一条巨大无比的长龙。近看，长城一眼望不到头。站在长城上看，一座座烽火台屹立在长城上，像一个永远不会倒的不倒翁。
长城还是古代一项重要的防御工程，从燕国开始修建长城，长城现在已经有2000多年历史了！　　
关于长城还有一个感人的传说。在修建长城的时候，除了60岁以上的老人不用去修建长城，其它的青年都得去修建长城。苏州书生范喜良，为了逃避官府的追捕，不得不四处躲藏。有一次，他逃到了孟家花园，无意中碰到了孟姜女。孟姜女是一个聪明美丽的姑娘，她和父母便一起把范喜良藏了起来。两位老人很喜欢范喜良，就把孟姜女许配给他作了妻子。但是，人有旦夕祸福，天有不测风云，新婚不到三天，范喜良声就被官兵捉走了。后来，孟姜女千里迢迢地来到长城找丈夫。谁知，民工告诉她，范喜良已经死了。她便在长城脚下痛哭，不知哭了多久，只听“轰隆”一声，长城倒了几公里。   
旅客们，请不要随地扔垃圾，和在城砖上乱涂乱刻。我们7点在城门集合。
【例文二】
在来西湖之前，相信许多游客都听过“上有天堂，下有苏杭”，这句话。事实上，把杭州比喻成人间天堂，和西湖有着很大的关系。杭州西湖山水秀丽，让许多诗人流连忘返。白居易的“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”。就大大证明了这一点。请大家跟紧队伍，准备好亲眼目睹杭州西湖的风采吧!
　　杭州西湖位于杭州市中心，宋代始称西湖。西湖南北长3。2公里，东西宽约2。8公里，面积约5。68平方公里。苏堤和白堤将湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五个部分。在南宋时期那时的人们就选出了西湖十景，包括苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。西湖的美在于晴中见潋滟，雨中显空蒙。无论雨雪晴阴，在落霞、烟雾下都能成景;在春花，秋月，夏荷，冬雪中各具美态。其中平湖秋月位于白堤西端，淡雅朴素。登楼眺望秋月，在恬静中感受西湖的浩淼，洗涤烦燥的心境，使人倍感景在城中立，水在景中摇，人在画中游。不管站在哪个角度，看到的都是一幅素雅的水墨江南画卷，平湖望秋月更是楼可望、岸可望、水可望。南宋孙锐诗有“月冷寒泉凝不流，棹歌何处泛舟”之句;明代洪瞻祖也在诗中写道：“秋舸人登绝浪皱，仙山楼阁镜中尘”等都是赞美平湖秋色的美景。平湖秋月以湖称映出周围的山水、树木，演得格外静谧。好像一副美妙的画。让我们不得不赞叹大自然的鬼斧神工，偶尔一条船划过，我们不由得抱怨道：“船把我们的画划破啦!”
　　西湖是一首诗、一幅画、一位楚楚动人的少女。“忆江南，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?”白居易的这首诗是赞美西湖的千古绝唱。
活动要求：
①交代清楚什么地域，什么季节，可以讲山水、花草、树木、雨雪等自然现象，也可以讲人文景观。
②讲述要按照一定的顺序。
③讲述时可以通过视觉、听觉、嗅觉等感官的感受来表现风景的特色，还可以谈联想。
④还可以运用各种修辞手法，增强讲述的感染力。
⑤讲述人文景观时可运用诗文、传说、典故、民俗等，体现文化韵味。
3.以写景的习作为蓝本，完成导游词。（小组为单位）
注意：导游词是要有称呼的
4.班级交流，互相评议
在座的左边一半同学做旅行社的经理，右边一半同学做游客评委，你们要分别从自己的角度对他们的导游词进行评价。
（四）课堂总结，布置作业
按照同学们提出的建议和意见对自己的导游词进行修改，在下次交流的时候脱稿讲述。
（五） 板书设计
说什么风景
说风景 怎么说风景
一起说风景