《茉莉花的芬芳》教学设计.doc

【鉴赏课】
《茉莉花的芬芳》

一、教学内容
选用教材：选用教材：《音乐鉴赏》（花城版）第四单元 音乐与社会
第一节 音乐的传播与交融——茉莉花的芬芳
课 型：音乐鉴赏（民歌类）
教学课时：第一课时
授课年级：高一年级
二、教学目标
（一）运用比较的方法欣赏音乐，并能分辨出不同地区的《茉莉花》在风格和情感表达上所存在的差异，了解民歌在传播过程的“稳定性”和“变异性”特点，影响音乐风格形成的原因。
（二）了解歌剧《图兰多》与《茉莉花》的联系，会唱《图兰多》主题曲和江苏民歌《茉莉花》，体会音乐是文化传播与交流的重要形式，并在传播与交流的过程中得到融合和发展。
（三）了解《茉莉花》在国内外舞台上所产生的影响和地位，并能对“茉莉花现象”作出评价，培养学生热爱民族音乐文化,增强民族自豪感、自信心。
三、教学重难点
（一）教学重点：《茉莉花》是如何传播和交融的，这首歌曲在国内外舞台上所产生的影响和地位。
（二）教学难点：能分辨出不同形式的《茉莉花》，并能对《茉莉花》作出恰当的评价，培养学生的爱国情感和民族自信心。
四、教学用具：多媒体课件；音响、钢琴等
五、教学流程：
（一）导入
1、教师讲述歌剧《图兰多》的传奇故事。【略】
2、教师钢琴弹奏歌剧《图兰多》主题歌旋律《东边升起月亮》。
教师：或许这动人的音乐感动了美丽残酷的公主，公主从此改邪归正，音乐的魅力也在此得到了完美的体现。勇敢的王子用智慧以及火热的爱情征服了公主图兰多，最终两心相许圆满结合了。
教师：大家是不是觉得刚才听到的这段音乐旋律很熟悉呢？有没有同学能告诉老师，像哪首歌曲的旋律？
学生：《茉莉花》
教师：刚才大家听到的便是歌剧《图兰多》的主题歌《东边升起月亮》，意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰多》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题，再现了神秘而美丽的中国。那么， 这个熟悉的旋律为什么会用在这部歌剧中？这说明了什么呢？《茉莉花》究竟有什么魅力使它能名扬海内外？今天，就让我们一起来品味它的芬芳。
3、课件出示课题：《茉莉花的芬芳》
（二）新授
1、《图兰多》主题曲
（1）《图兰多》主题曲背景介绍【课件】
（2）约翰•贝罗在他的《中国游记》中记载的《茉莉花》曲谱。【课件】
（3）学生介绍歌剧《图兰多》与《茉莉花》的渊源【课件】
（4）茉莉花是如何飘向海外的？【课件】
（5）歌剧《图兰多》剧情介绍【课件】
（6）欣赏歌剧《图兰多》中的主题曲《东边升起月亮》【播放课件视频】
教师：听到茉莉花的音乐了吗？它的出现为歌剧添彩，为中国民族音乐的传播增辉，通过作曲家普契尼天衣无缝的运用，使西方人感受到了中国民间音乐的美，让茉莉花走上了世界的舞台。
（7）演唱歌剧《图兰多》中的主题曲，体会歌曲情绪。
a学生随钢琴视唱曲谱 。
b教师钢琴伴奏学生填词演唱歌曲【教材】
c教师：这个熟悉的旋律作曲家为什么用在这部歌剧上？这说明了什么？
d学生：（纯真美好的感情是人类共同的追求……）
（8）引导学生完成《茉莉花》和歌剧《图兰多》片段比较表格【课件】
（9）教师介绍作者及重要作品【课件】
（10）了解歌剧首演情况【课件】
（11）教师介绍紫禁城的《图兰多》和鸟巢版《图兰多》【课件】
2、赏析江苏民歌《茉莉花》
（1）江苏民歌《茉莉花》的历史【课件】
（2）欣赏江苏民歌《茉莉花》，并思考歌词是怎样来赞美茉莉花的？
（3）学生：（歌词朴实，但表达了人们爱花惜花，向往美好生活的感情。）
（4）师生分析总结歌曲特点【课件】
3、对比欣赏【课件】
教师：由于人们的喜爱和民歌的变异，有很多版本的茉莉花，各自风格不同，让我们来听一听，南方的《茉莉花》到了北方后，有了什么变化？
（1）欣赏河北《茉莉花》和东北《茉莉花》。【课件】
（2）跟着黑鸭子组合演唱的现代版《茉莉花》一起演唱，体会和声效果带来的不同感觉。
（三）拓展欣赏【课件】
（1）欣赏民族乐团演奏的《茉莉花》。
（2）欣赏我国著名歌唱家宋祖英在悉尼歌剧院演唱的《茉莉花》。
（3）欣赏“女子十二乐坊”所演绎的纯音乐版的《茉莉花》。
（4）中国流行音乐对这首民歌进行多种版本的新编演唱，更是花样迭出，常州姑娘周艳泓的《又见茉莉花》是其中的代表作。
a思考：这首歌在唱法上和情感的表达有什么不一样？
b学生交流：唱法上是通俗唱法加民族唱法，音乐更具有现代感性……
c教师：这是一首通俗歌曲，由茉莉花贯穿整个歌曲的主题，无论是歌词，还是旋律，还是在演唱上都散发着时代气息。
（5）《茉莉花》在国外也有多种形式的传唱，欣赏一首东西方音乐文化相融合的经典之作——美国著名萨克斯演奏家凯利.金改编演奏的《茉莉花》。
a思考：音乐有给你什么样的感觉呢？
b【课件】（感觉如何？）西方人对东方音乐的理解，融入西方音乐元素（调式），为音乐注入新的活力和生命；加深对“音乐传播过程中不断得到发展和融合”的理解。乐曲的改编体现了西方人对中国民歌的热爱和理解。也充分说明了音乐是无国界的。
c教师：这是一首用中国民歌《茉莉花》改编的感情细腻的流传很广的萨克斯演奏的乐曲，乐曲富有中国民歌的鲜明特点，有较强的旋律性。同样具有中国乐曲的婉转优美的特点，深受大家欢迎。
（四）思考与探究【课件】
1、思考：你还知道哪些演出、活动中也出现了《茉莉花》这首歌?
（1）学生回答：
（2）教师：请同学们欣赏一组重大场合演奏《茉莉花》的图片资料。
2、思考：“茉莉花现象”给你的感悟。
（1）学生分组讨论后畅所欲言。
（2）教师根据学生回答情况进行总结
（五）课堂小结（略）