《兰州六月荔枝丹》教学设计.doc

《南州六月荔枝丹》教学设计
韩公渡镇断港头中学 蔡业猛

一、教学目标：
1、了解荔枝的外形、结构、生产等知识。
2、领悟作者引用古诗文及掌故的作用。
3、学习本文生动、准确的语言。
4、尝试用文艺性笔调写一篇描写家乡特产的说明文。
二、学情分析
本班学生在八年级时对说明文的文体特点有一定的认识，能较好的判断说明方法，分析运用某种说明方法的作用，分析限制性词语词语的作用，本节课主要进行复习强化，并学习科学小品文艺性的特点。
三、教学重点、难点：
品读引用诗句并领会其作用。
四、教学课时：二课时
五、教学过程：

第一课时
（一）、 导入 。
出示荔枝图片，请生说说对荔枝的认识。
（二）、 教师明确文体知识。
1：本文是一篇科学小品。
2：科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种体 。
3：特点：知识性、趣味性、通俗性。
（三）、 出示教学目标 。
1、理清文章说明的思路，把握说明的顺序。
2、体会科普说明文的特点。
3、分析说明方法和限制性词语的作用，并掌握规范的答题格式。
（四)、自学感悟。
1、 请同学们用10分钟默读课文，思考以下问题：
（1）文章介绍了有关荔枝的哪些方面的内容？
（2）从整体看，本文采用了怎样的说明顺序？
2、共同解答，并借助图片进行形象认识。（见PPT课件）
（五） 当堂练习。
阅读课文2——9段， 用8分钟完成下列题目。
1）举例说明文中运用了哪些说明方法并分析其作用。
（2）句中红色的词语能否删去，为什么？
荔枝大小，通常是直径三四厘米。
（六）、归纳方法。
1、分析说明方法作用的答题格式：运用何种说明方法说明了某某说明对象的某种 特点或说明了某个事理。
2、分析限制性词语使用的答题格式
答(1)不能删去。(2)因为“通常”意为一般情况，即普通的荔枝大小大多是直径三四厘米，但不包括所有，(3)如删去则太绝对，与事实不符。(4)这体现了说明文语言的准确性和严密性。
（七）、课堂小结。
阅读说明文应注意
1、理清说明思路，明确说明顺序。
2、科普说明文的特点：融科学性、准确性、知识性、文学性、趣味性于一体。
3、理解掌握并学会分析说明方法的作用。
4、学会对限制性词语使用进行分析的答题格式。
（八）、练练笔。
我国地域辽阔，物产丰富，许多地方都有自己的特产。请任选一种家乡的特产，作
一简要而生动的说明介绍。
要求：
1、注意说明顺序，做到条理清楚。
2、最好穿插引用一点有关的诗文、 传说或其他资料。
3、适当运用说明方法。
4、字数在300左右。

板书设计：

南州六月荔枝丹
贾祖璋
顺序：由主到次（全篇）
一、荔枝的形态和果实。（由外向内，由表及里）
二、荔枝的生产情况。