原设计与改进后的设计对比表及心得体会.doc

原设计与改进后的设计对比表（郭映辉）
改进前的三维教学目标设计
知识与技能
1、知道青春期是人生中最为宝贵的阶段；了解青春期产生烦恼是正常的现象。
2、正确对待和消除烦恼，了解和掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长。
3、培养开朗的性格，提高应对烦恼、保持乐观心情的能力。
过程与方法
引导学生学会悦纳自己，如实了解自己，学会沟通，培养热情开朗的性格是本课的教学重点。学会悦纳自己，克服闭锁心理是本课的教学难点。教师要通过生动的案例，多样的组织活动，先进的教学手段，引导学生进行独立思考，主动探索问题，在合作和分享中丰富、扩展自己克服烦恼，保持快乐的经验。
3、培养开朗的性格，提高应对烦恼、保持乐观心情的能力。
情感、态度与价值观
1、乐观、正确地对待成长中的烦恼，这是正常的人生历程，懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观。
2、充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义，养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。
改进后的三维教学目标设计

形成正确的人生观与价值观。
愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。
价值观

情感态度价值观

充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义，养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理。

乐观、正确地对待成长中的烦恼，这是正常的人生历程，懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期。
情感态度

了解青春期产生烦恼是正常的现象
了解和掌握与人沟通的技巧和方法
培养开朗的性格，提高应对烦恼、保持乐观心情的能力
知道青春期是人生中最为宝贵的阶段
知识
正确对待和消除烦恼
做到成长不烦恼，在快乐中健康成长
技能
方法
过程
过程与方法
知识与技能

教学目标设计改进前后的心得体会
1. 以前的可视性没有改进后的强。
2. 改进前的思维引导没有改进后的强。
3. 知识分析清晰程度上，改进后的前与改进前的。

过程方法