得道多助失道寡助付世勇讲课教案.doc

《得道多助 失道寡助》教学设计
教学过程：
一、导入：
（一）导入:
在上课之前，我们先来猜一个成语吧！这个成语是比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。同学们知道这是哪个成语吗？对，是拔苗助长，那同学们，你们知道这个成语出自哪本书？这个成语出自《孟子》一书。其实，有很多我们常见的成语，如成仁取义，出尔反尔，始作俑者等等都来自这本书，那这又是怎样的一本书呢？
今天我们就来学习《孟子》的一篇关于“仁政”思想的文章——《得道多助，失道寡助》，看看孟子的“魅力”何在。
（二）作者介绍及写作背景
（1）解释题目
首先，让我们一起来分析一下题目的意思：
“道”即“王道”，得道：施行“仁政”，助：帮助，失道：不施行仁政，也就是违背道义
请一位同学来翻译一下这句话的意思。（学生翻译）
师：这位同学翻译得很好。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。
（2）作者简介
孟子，名轲，字子舆，战国时期著名思想家、教育家、政治家，著有《孟子》一书。孟子是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。
《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子最早提出了“民贵君轻”、“与民同乐”的思想，他反对不义的战争，主张施行“仁政”。
二、朗读课文，整体感知：
1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，注意把握字音及句子停顿。
（课件出示读音、朗读节奏）
2．听了课文的朗读，你知道怎么读了吗？关键是读出文章的气势。那接下来就请同学们放声朗读吧！
3．学生齐读课文，教师稍作朗读指导。
三、译读课文，把握文意。
学习文言文朗读是第一步，那么接下来第二步我们该做什么了呢？好，就请同学们以小组为单位自己翻译课文，弄懂课文意思。不懂的做上符号，待会可以举手提问。
1．学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。
2．小组讨论，质疑、解疑。
3．教师引导学生积累文言知识。
（课件出示）
四、研读课文，理清论证思路，了解孟子的政治主张。
请同学们思考以下问题。
1、这篇短文的中心论点是什么？
2、作者是怎样一步步论证中心论点的？
3、文中使用了哪些论证方法和修辞方法？它们分别有什么作用？
4、读了这篇文章,你学到了哪方面的知识 ?

（四人一组讨论，四分钟以后）
师：.本文的中心论点是什么？
生：得道多助，失道寡助。
生：天时不如地利，地利不如人和。
师：（高兴）同学们有两种意见，还有第三种吗？
生：（摇头）
师：文章开门见山提出了中心论点：天时不如地利，地利不如人和。
师：是怎样论证论点的？（论据和论证方法）
生1：是事实论据。先举攻方失利 小城郭环而攻之而不胜的事例。
生2： 守方失利 城高池深兵利粮足不守的事例。
师：对，以攻方失利的队伍为例，攻城的队伍攻势强大，从哪句话看出？
生：“环而攻之”。
师：哪里说明守城的队伍城小而难守？
生：“三里之城，七里之郭”。
师：为什么战斗会弱者胜，强者败？
生：是“天时不如地利”。
师：这是“地利”比“天时” 重要，从而论证了“天时不如地利”的正确性。守方终不能守城的实例中，哪些语句表现守城一方拥有优越的“地利”条件？
生：“城高、池深、兵革坚利、米粟多”。
师：但结果弃城而逃，为什么？
生：是“地利不如人和”。
师：是内部不“和”啊！这就有力地论证了“地利不如人和”的正确性。“天时、地利、人和”三个因素中哪个更为重要？
生：人和。
师：本文最后得出一个怎样的结论?
生： “得道多助，失道寡助”。
师：好，概括得很准确。后面先总结上文，强调“人和”的重要性，然后得出文章的主旨“得道多助，失道寡助”。
5、本文主要是谈战争呢，还是谈政治呢？
师：读了这篇文章,你学到了哪方面的知识?或者说，你得到什么启示？
生1：读了这篇课文，我懂得了运用排比这种修辞手法，能增强文章的气势，加强文章的说服力。（掌声）
生2：我知道了写议论文，运用正反对比论证，更能突出中心论点，文章
更有说服力。（掌声）
生3：我懂得了得人心者得天下的道理，懂得了团结协作精神的可贵。（掌声）
师：你们棒极了，老师为你们喝彩！
6、小结及拓展
老师小结：文章开门见山提出中心论点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。然后摆事实、讲道理逐层深入地进行论证。“人和”，就是文中的“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护，这反映了孟子的“仁政”的思想，同时也向我们提出了团结协作精神的重要性。
拓展：以美国为首的北约轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的野蛮行径，遭到世界人民的强烈谴责和反对，这正如本文所说，。
生：得道多助，失道寡助。
师：你能再举例子吗？
生1：美国攻打伊拉克、阿富汗，引起世界人民的强烈反对，可以说失道寡助啊！（掌声）
生2：陈水扁高唱台独论调，遭到中华子孙的强烈谴责和反对，真是失道寡助！（掌声）
师：讲得好！通过这一课的学习，大家收获不少。请记住名句：“得道多助，失道寡助”“天时不如地利，地利不如人和”。你能再举一个有关“天时、地利、人和”的例子吗？
生1：我们班取得学校运动会出场式第一名，这是人和的具体表现。
生2：2008年北京奥运会，我们将占有“天时、地利、人和”之利，将取得比雅典奥运会更好的成绩。
师：真聪明！，大家做到融会贯通了。古诗文是知识的大宝库，有取之不尽的源泉，所以我们要努力学习古文，弘扬中华文化。

五、作业
诵读课文。

（一）提出中心论点：天时不如地利，地利不如人和。
（二）战例一（攻方失利）——天时不如地利
举例论证
（三）战例二（守方失利）——地利不如人和
（四）总结，得出主旨：得道者多助，失道者寡助。——道理论证、对比论证