故乡第三课时.doc

课题: 故乡（第3课时） 执教：王芬芳 授课时间：
课型：平台互动型 课时： 3课时 授课对象：九年级学生 教具：多媒体、板卡
目标： 1、研读“我”离开故乡部分内容，解读“我”的形象特点。
2、理解作者写宏儿与水生的意图，感受作者寄托的新生活的愿望。

内容提要：
T
方法与策略
反思与评价
前测：
检测前两节课内容的掌握情况。
一、 问题导入（回顾上节课的内容）
人物形象、作者态度等。

二、 合作探究
1、作为线索人物的“我”是一种怎样的形象？

2、当“我”离开故乡的时候，是怀着怎样的复杂心情呢？

3、“我”对未来的希望体现在哪里呢？他的希望能够实现吗？（品读文章最后一句）

三、 探究文章主题
小说共描绘了“三个故乡”，请联系文章，谈谈自己的认识。

四、拓展
这篇小说选自鲁迅的小说集《呐喊》，请结合文章和自己的所学知识，谈谈对“呐喊”一词的感悟。

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一、提出问题，点名回答。

二、小组合作，思考讨论得出答案，学生作答。其他学生及老师做补充。

三、小组讨论，形成作答思路，代表展示，其他组补充。

四、独立思考，举手回答。

中测：
1、理解小说中的“我”的形象。
2、检测学生对主题的把握。
后测：
进一步强化文章主题。