四年级英语第二单元第一课时教案设计案例分析.doc

四年级英语第二单元第一课时教案设计案例分析
府一学区大沙沟完小 赵荣
教学内容：Let’s learn let’s do 教材简析：主要学习时间的表达及描述时间进行的日常活动。需要掌握主要单词、词组：music class, breakfast, lunch, go to bed 等和句型：What time is it? It’s… It’s time for…
教学目标：
1 能力目标
（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.
（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class.
（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast, drink some milk.
2 知识目标：
（1）认读Let’s learn 和Let’s do 中的单词和句子
（2）能够掌握Let’s learn 中的新单词和句子并能做到听、说、读、写。
（3）理解并能够在教师指导下完成Let’s do部分
3 情感、策略、文化等有关目标：
（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，珍惜时光
（2）学习策略：注重合作学习与实践活动
（3）文化目标：了解时钟表示时间的方法及人体对时间的反应（即生物钟）
4 教学重点、难点：
重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组
难点：新句型“What time is it ?” “It’s nine o’clock.” “It’s time for…”的理解和运用
5 教具准备：
（1）教材内容相关的配套磁带及录音机
（2）教师准备一个教具钟（可以是自制的）
（3）教师准备六张单词卡
（4）准备几个钟表卡片，起始时间为上课时间（有几个小组做几张，小组每答对一次前进一分钟）
教学过程
（一） 热身复习（5分钟）
1教师请一组学生表演第一单元story time中的故事
2教师看完学生表演后，向学生提问：Where is zoom?
学生回答：He is in the canteen.
教师又问：Why?
学生回答：He is hungry.
教师再问：Why is he hungry? What time is it?
引导学生答出：It is time for lunch.
【设计意图】引导学生谁一些与时间有关的单词，如果学生不会用英文可以用中文，如：The sun, The moon, The tree, The skin….，帮助学生理解用其它东西也可知道时间。
(二)呈现新课(15分钟)
1教师拿出准备好的教具钟放在黑板上说：Look! W hat is this? It is a lock,然后指向12点说What time is it? It is 12 . Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出 It time for lunch.
接下来，教师利用钟面上的时间与图继续教授时间的表达和其他几个单词，词组.
2通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其注意Breakfast 和O’Clock 的发音可采用男女竞赛的形式，在学生中展开互帮互学.
3采用动作模仿让学生们模仿老师笔画在四线三格中写出：What time is it? It is…. 和六个新单词词组。
【设计意图】明确本课学习目标，掌握句型和主要单词。
（三）趣味操练（15分钟）
1教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生，What time is it? 鼓励各小组学生进行比赛，看谁做出快速反应。
2教师做个动作或请同学们根据所给出的单词卡做动作让其他同学说出是什么，并说出相应的单词或词组。
最后看哪小组的时间最前，赢得的时间最多，哪小组就获胜，全班人对其进行鼓励。
【设计意图】通过操练句型，鼓励部分差生，积极主动去学习掌握本节课的主要语言项目，培养学生开口说英语的习惯，。
(四)总结（3分钟）
以小组的形式，让学生交流、合作本课时的学习目标，代表发言。
【设计意图】代表发言，激发全体学生积极参与讨论，进一步转化后进生学习，变“要我学”为“我要学”。
（五）家庭作业
1试一试给同伴或家长发出Let’s do 中的指令，请他们做出动作。
2和朋友一起玩“画画，写写”的游戏。画出一天中同学们自己的活动，并用所学的单词词组表示出来。
【设计意图】是学生联系自己的生活实际，掌握时间的常用表达法，以及听懂指令该做什么的时间了。