跳绳教案 (2).doc

跳 绳
〖教学内容〗 8和9的加减法
〖教学目标〗
　　1．让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。
　　2．通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。
　　3．能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。
〖教学重点及难点〗
1．能够正确计算得数是8、9的加减法，掌握计算方法。
　　2．感受数学知识与生活的紧密关系，能用8、9的加减法解决问题。
〖教学准备〗
1．师：课件 、方格纸（2人一张）
1．生：水彩笔、纸张、数字图片。
〖教材分析〗
　　教材从学生熟悉的事例出发，创设跳绳、涂色等问题情境，使学生产生学习“8”和“9”加减法计算的动机和兴趣。在此基础之上，让学生动手操作，进一步体验和感受“8”和“9”加减法的意义，在表达与交流的基础上，促进学生思考，发展学生思维，培养学生有条理思考和表达的能力。
〖教学设计〗
(一)创设情境
　　1．师：同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?（想）要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀!
　　2．出示跳绳图。
　　(1)师：仔细观察这幅图，图上都有谁？（小朋友）他们在做什么？（在跳绳） 板书跳绳。小朋友，看了这幅图你能提出一个数学问题吗?
　　仔细看图，自己小声说一说。
　　指名汇报。
生：一共有几个小朋友呢？（很好）　　鼓励
师：谁能解答这个问题呢？ 指名 （举例）
①有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?　　
　②有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢?　　　　
③跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢?　　
　　……
　　学生说教师板书：
　　6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8
　　1+7＝8 7+1＝8 3+5＝8
　　5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8
　　把上面的加法算式读一遍。
　(2)师：你能提出减法问题吗?试一试。先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如：
　　1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?
　　2)操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳绳　
　　……
　　教师根据学生回答，板书减法算式。
3．拍手游戏
师生、生生互相拍手游戏，合起来拍数是8.
我拍1，你拍7 ( 1+7=8)
……
(二)画一画、列一列
　　1．师：小朋友，你们喜欢画画吗？（喜欢）大象也喜欢画画。请看这幅图，大象正在画画。
　　2．出示大象图。　（课件）　
师：大象涂了1个正方形，还有8个没有涂，根据大象涂的结果，你能列出合适的算式吗？
1+8=9 9-1=8 ……
现在由同学们来替大象涂色，请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些算式呢? （抽查）
把算式读一遍。

(三)出数游戏　　
师：现在老师和小朋友一起用刚才所学的知识做个游戏，请同学们拿出你手中的数字图片摆在桌子上。（1—8）合起来 得数是9.
我出3，你出6. 3+6=9
…. …
同桌互相出数，谁出得快图片归谁。
总结：今天学的高兴吗？（高兴）你们都学到了什么？（学会了8、9的加减法）板书。还学会了看图列算式，还会提问题。
(四)巩固练习
1.填一填。
2.练一练。P35 1、2.
(五)找朋友 凑9
(六)作业 P34 试一试
板书设计
跳 绳（8和9的加减法）
1+7=8

8-1=7

1+8=9

9-1=8
7+1=8

8-7=1

2+7=9

9-2=7
2+6=8

8-2=6

3+6=9

9-3=6
6+2=8

8-6=2

4+5=9

9-4=5
3+5=8

8-3=5

5+4=9

9-5=4
5+3=8

8-5=3

6+3=9

9-6=3
4+4=8

8-4=4

7+2=9

9-7=2

8+1=9

9-8=1

9+0=9

9-9=0