小学一年级数学教学设计.doc

8加几公开课
教学目标
1、 经历探究计算方法的学习过程，掌握“8加几”的计算方法，能正确计算。
2、 培养学生的思维能力和动手操作能力。
重难点、关键
1、 重点：8加几的进位加法
2、 难点：运用“凑十法”来进行8加几的进位加法。
3、 关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
教学过程
一、复习
1、复习运用“凑十法”来进行9加几的计算。
2、复习数的组成，特别是十的组成。
10 10 10
∕ ＼ ∕ ＼ ∕ ＼
1 9 2 8 3 7
二、新授课程
1、教学例1：有8个孩子在玩飞镖，又跑来了5个。
逐一提问：
（1） 同学们看到了什么？
（2） 一共有多少个小朋友？（板书：8+5）
（3） 8表示什么？5表示什么？8加5表示什么？
（4） 一共有13个小朋友，你是怎么知道的？
如果没有图，看着算式直接算8加5，你会吗？请思考一下。（这里可以提示用凑十法）
方法一：
把8看做10,10+5=15，15-2=13
方法二：
想：8和2凑成10
分： 5
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2 3
算：8+2=10 10+3=13
练习题： 8+3 8+4 8+6
2、教学例2：
（1）你看见什么？能用算式表示出来吗？（板书4+8）
（2）集体讨论：怎样算4+8？
方法一：想8+4=12 算4+8=12
方法二： 4 + 8 = 12
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2 2 ——｜
10
（3）出示算一算：8+8= 6+8=
3、教学例3：
（1）引导学生说出图意
现在这里有几盆花？(8盆)小明已经拿走了几盆？（7盆）
求原来有多少盆花怎么列式？ （8+7）
（2）学生计算8+7
独立完成后，集体反馈。

曾家小学：毛 鲜