新建《北京的春节》教案2014Document.doc

《北京的春节》教学设计
　 一、创设情境，提示课题
　　1．同学们，刚才那首曲子你们喜欢吗？谁能说说听着这首曲子让你想到了哪个节日？（春节）你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）
师出示童谣：
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；
二十七，宰只鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。
师：老师给大家带来了一首童谣，大家来读一读好吗？
师：谁来说说这首童谣讲的是什么事儿？
生：这首童谣讲的是北京的春节
师：这首童谣啊，真的是讲的是春节，不过，它是50多年前，当时街头流行的一首童谣，孩子们都爱念，它就相当于现在的流行歌曲了。这节课，老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节，想去吗？
2、板书课题：北京的春节（学生齐读）
二、初读课文，整体感知
1、默读课文，说说北京的春节给你留下了怎样的印象。
师：想不想去了解北京的春节是怎么样的呢？（学生：想）
师：好的，请你们一起打开书，用自己喜欢的方式读课文，说说北京的春节给你留下什么样的印象？好，开始吧。
师：不少同学已经读好了。
师：行，都差不多了，咱们来交流交流
师：这老北京的春节给你留下什么印象？
生一：我觉得老北京的春节非常热闹。
师：这是你的感受你呢？
生二：我觉得老北京的春节非常有趣。
生三：我觉得老北京的春节非常和谐。
生四：我认为那个北京的春节它非常喜庆、忙碌。
2、作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？
那么作者是按怎样的顺序来写的？（时间顺序）你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？
（课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三过小年。除夕非常热闹，初一的光景截然不同，到元宵，春节的又一个高潮到了。直到正月十九，春节结束。）
三、分清详略
1、在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢？快速默读课文，把详写的内容用括号括起来。
2、 学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵）
三、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛
1、在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。
2、学生自由读。（学生交流）
（一）腊八：（课件出示句子）
“在腊八这天，家家都熬腊八粥……农业展览会。”
从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。
“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干果非常多，多得好像聚在一起开展览会。（课件演示，腊八粥的图片）
师：多么有意思啊！作者用形象生动的比喻，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣。
板书：忙碌
“把蒜瓣放进醋里…..忍不住要多吃几个饺子。”（课件出示)
一个“翡翠”写出了蒜瓣的颜色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。
师：美味的腊八粥，腊八蒜真是让人垂涎三尺，老北京的孩子们这下可有口服了。但这才刚刚开始，接下来还有热闹的除夕等着他们呢。
（二）除夕
1、指名读第七自然段。课件出示：第七自然段
除夕给你什么感觉呢？ 板书：热闹
2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？
★从味、色、声的描写
“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”（点击课件：相应变色）
师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。
★人们的活动
“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”
理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。
师：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。
3、 除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？ 生自由说
小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。
4、 指导朗读：放音乐
除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来吧。 读得真不错，热闹的除夕一过紧接着就是正月初一，谁来读一读第八自然段？
（三）正月初一
1、指名读第八自然段。 (课件出示)
“正月初一”的光景怎样？（与除夕截然不同）
“截然不同”什么意思？（形容两种事物毫无共同之处。）
“正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢？
课件演示：“铺户……全城都在休息。”
这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？板书：悠闲
2、你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的悠闲自在？
人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们。
小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，都是那么快乐轻松自在。
3、 指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。
（四）元宵节
1、谁喜欢写元宵的这一部分。咱们先不着急说，读读这部分，看看作者写的最多的是什么？（灯）
2、再读课文，把描写灯的语句画出来，试着读一读，看看能体会到什么？
学生汇报交流：
“正月十五……红火而美丽。”
板书：红火 美丽
“有名的老铺子……故事。”
一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。
“家中也有灯…….叮叮地响”
完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽啊！
师：让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火而美丽吧！
课件演示：各种灯的图片。（图片+声音）
3、想象：假如你在这灯的世界里畅游，你还会看到怎样的花灯呢？
小结：是呀，在这五光十色的灯的世界里畅游，让人情不自禁，让人流连忘返，难怪老舍先生说：
课件演示：——元宵上市，春节的又一个高潮到了。
——这的确是美好快乐的日子。
四、比较阅读、领悟写法
1、 刚才，我们深入的感悟了老舍先生详细描写的四个部分内容，感受了北京春节的温馨而美好，那么还有哪些部分写得比较简略呢？再回顾课文看看。 板书：详、略
2、学生举例。为什么这样写？
这样写有什么好处吗？ 抓住主要特点来描写。
突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象。
3、在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主要特点描写的方法，使自己的作文更具特色。
小结：通过本课的学习不仅让我们领略了北京春节的民风民俗，还学到了宝贵的写作方法，真是受益匪浅。
五、作业超市
1、以《家乡的春节》为题写一篇习作。注意详略得当，重点突出。
2、摘抄关于春节的诗词佳句或优美片段。
板书设计：
6.北京的春节
腊八 忙碌
除夕 热闹 详略得当
正月初一 悠闲 重点突出
元宵 红火 美丽