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古诗词鉴赏之主题思想的把握
李翠荣
教材分析：
古寺词鉴赏是中考阅读中与现代文阅读同等重要，也必然会涉及的一个知识点，它重在培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。而对主题思想的准确把握是古诗词鉴赏中非常重要的一部分，主题思想是诗歌的灵魂，也是诗词赏析中其他赏析的基础，它能更好的让学生把握诗歌内容，培养审美情趣。
学情分析：
这批学生大部分积累较少，基础较差，阅读理解能力差，缺乏分析和概括的能力，语感较差，不会思考或不会积极去思考，运用知识解决问题的能力也较弱。因而对于鉴赏这类知识点，掌握起来比较困难，这就要求教师在引导时，要更加注重方法指导和知识点归类，化整为零，逐个突破。
教学目标：
1、通过本堂课的学习引导学生学会准确把握诗词的主题思想。
2、通过品读诗歌感受诗词的情感美和意蕴美，陶冶学生的审美情操。
3、培养学生的合作探究能力。
教学重难点：
1、引导学生准确把握古诗词中蕴含的作者的思想感情。
2、通过品读鉴赏培养学生的探究能力。
3、培养学生分析概括诗歌的能力
教学准备：
多媒体
课型：专项复习
课时安排：一课时
教学过程：
一、导课：
诗言情，诗言志。诗人通过诗词短小精练的语句，抒发自己内心的情感，或以诗明志向。主题是诗词以及所有文学作品的灵魂，对诗词的鉴赏首先要明白作者的主题思想。今天，我们就一起来探究诗词的主题。

二、学习目标：
通过品读、思考、研讨、归纳，掌握理解诗歌主题思想的方法 ，并能灵活运用。

三、|投石问路：
1、品读诗歌，在理解的基础上概括诗歌的主题思想，并说说你的依据：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
　　　　 ——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)

　 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
　商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
　　　　　　　　　　　　　　　——《泊秦淮》(晚唐 杜牧)

2、明确：
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
　　　　 ——把明月人格化，表达思念和同情

　 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
　　　　抒发对世风和时局的忧愤，表达忧国爱 国之情

3、品读：
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
　　 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
　　　　　　　　　——《相见欢》(李煜)
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。　　　　
夕阳西下，断肠人在天涯。
　　　 ——《天净沙·秋思》（马致远）
　4、讨论明确：
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
——表现亡国之君的哀之痛，思之切。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
——悲秋思乡
5、学法总结：
主题思想的把握：
（1）看诗歌的题目（题眼）
（2）了解作者的写作背景
（3）把握诗歌意象
（4）抓诗歌中的关键词句
（5）了解诗词中运用的典故……
6、答题方法：
①分清主题
②揣摩情感
③生动表达
格式： 诗句含义+所表现的思想感情
四、诗歌的分类及表达的思想感情：
1、山水田园诗：描写山水田园风光、生活及感受
A、写其寄情山水，对隐居的闲适生活的热爱和向往，宁静淡泊。
《归园田居》《饮酒》、《山中杂诗》
B、写其对山水风光的喜爱之情。
《钱塘湖春行》、《过故人庄》、《早春呈水部张十八员外》
C、表现诗人恬淡、忧伤的情怀。
《浣溪沙》（晏殊）、《滁州西涧》、《野望》
D、表现诗人热爱生活、热爱自然的喜悦之情。
《如梦令》、《月夜》、《浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）》（苏轼）
2、思乡诗：总的说来这种诗体有一种基调 。
主旋律是思念亲人、思念家乡。
《次北固山下》《夜雨寄北》 《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《黄鹤楼》《苏幕遮》《望江南》《商山早行》《望月有感》
3、送别诗：通常表现为送别友人时那种难舍难分的感情，或对友人
（自己）的安慰鼓励和美好祝愿。
A、表现与朋友分别的依依惜别之情。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送灵澈上人》《送友人》
《白雪歌送武判官归京》
B、表现对友人（自己）的安慰鼓励和美好祝愿。
《送杜少府之任蜀州》：广阔的胸襟、远大的抱负
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：怀才不遇、报国无门的愤懑以及豪迈雄放的气概
C、表现深情厚谊 《赠汪伦》
4、爱国诗：其主题通常表现在以下几方面：
A、渴望为国建功立业、杀敌立功。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《十一月四日风雨大作》、《江城子·密州出猎》
B、甘愿为国奉献，尽自己最后一份心力。
《己亥杂诗》、《左迁至蓝关示侄孙湘》
C、以死明志、舍生取义、视死如归的英雄气概。
《过零丁洋》、《别云间》
D.忧国伤时诗（爱国诗）
• 对国家前途命运的忧虑，对时事的伤感。
《春望》、《观刈麦》（对劳动人民的深切同情和愧疚之情）《泊秦淮》、 《登楼》《羌村三首》《江南逢李龟年》（对开元鼎盛时期的怀念）
5、咏史诗：
A、借古讽今。《南乡子·登京口北固亭有怀》：颂扬孙权的年少有为，讽刺了当时南宋朝廷的无能，委婉的表示了对朝廷的不满和报国无门的悲愤心情。
B、揭示统治者因荒淫奢侈，而是百姓生活困苦
《山坡羊·骊山怀古》
C、触景抒怀，表现作者忧虑民生，对广大人民同情。
《山坡羊·潼关怀古》
D、借古事，阐述道理，抒发感情。
《赤壁》：要想成就一番事业，得有一定的条件。并抒发自己怀才不遇的愤懑之情。
6、边塞诗：可分为以下几类：
A、抒发边塞将士不畏艰难的爱国热情。
《雁门太守行》、《走马川行奉送封大夫出师西征》
B、渴望建功立业、报效祖国。《从军行》
C、表现边塞将士思乡之情 。（一般与其他情感并存）
《渔家傲·秋思》
D、表现出使者幽微难言的抑郁之情。《使至塞上》
E、表现边塞壮观奇丽的景象 。（一般与其他情感并存）
《白雪歌送武判官归京》
7、咏怀诗：借景物和事件抒发作者不同的情感和认识。
A、表现诗人广阔的胸襟、远大的抱负或积极乐观的人生态度。
《观沧海》、《龟虽寿》、《望岳》、《登飞来峰》、《秋词》，
《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《行路难》、《浣溪沙（山下兰芽）》、《水调歌头》（明月几时有）》
B、表现诗人报国无门、壮志难酬的愤懑愁苦。
《南乡子·登京口北固亭有怀》、《登楼》、《登幽州台歌》、 《行路难》、《月下独酌》
C、即事抒怀，表现诗人内心愁苦沉重。
《武陵春》、《醉花阴》、《相见欢》

D、托物言志《赠从弟》、《卜算子·咏梅》
E、其他类
《约客》：约客未至的寂寞无聊。
《望洞庭湖赠张丞相》：表现洞庭湖的波澜壮阔和渴望出仕，得到对方引荐。
8、哲理诗：借景物和事件抒发哲理。
《过松源晨炊漆公店》：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。
（莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
　 正入万山圈子里，一山放过一山拦。宋 杨万里
《观书有感》：只有不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
（问渠那得清如许，为有源头活水来）
《论诗》：推陈出新是社会发展的规律。
（江山代有才人出，各领风骚数百年）
另外不少诗歌中的句子也包含有哲理：
《次北固山下》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》
《望岳》《登飞来峰》《浣溪沙（山下兰芽）》
五、演练：
• 蚕妇吟
• （南宋）谢枋得
• 子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。
• 不信楼头杨柳月，玉人①歌舞未曾归。
思考：诗人将蚕妇和歌女放在一起写有何用意？（2分）
• 参考答案： 通过蚕妇夜以继日的劳作和歌女通宵达旦为官人表演的对比，表达了对为官者荒淫无耻生活的批判，对百姓艰难度日的同情。
六、课堂小结