资源描述
“精雕细刻见真情”写作指导课
东胜区二中 梅荣
一.教学目标
知识目标:围绕主题精雕细刻材料
能力目标:小练笔,学以致用
情感态度与价值观:传递爱的能量
二.教学重点
分析《背影》,悟围绕主题精雕细刻的方法
三.教学难点
运用所悟方法,写片段训练
四.课型
读悟写作课
五.教法
读悟 小练笔
教学过程
导入
由“捡了芝麻,丢了西瓜”“眉毛胡子一把抓”等俗语引入 作文素材安排不分主次、详略,会走入“下笔千言,离题万里”的误区。怎样避免这样的误区呢?
环节一:我的发现
浏览《背影》思考:将1200字的文章缩写成600字左右的记叙文,你认为最值得保留的是哪一段?为什么?
学生浏览、思考、作答
过渡:写文章时,突出主题的部分应该详写,与中心有关但联系不是特别紧密的内容应概括式描述。那么,主体部分怎样精雕细刻呢?
环节二:我的探究
精读《背影》第六自然段探究:作者怎样精雕细刻父亲对“我”的爱?
1.综合运用人物描写法(语言描写、外貌描写、动作描写)
怎样描写的呢
语言:少而精 动作:分解动作 锤炼词语 外貌:抓特征
2.情感交流:流泪 落实在行动上
过渡:明确话题
环节三:我写我心
1.多媒体出示:话题 配乐图片发散学生思维 写作要求
2.学生构思写作,教师巡视指导
3.学生展示,同学点评,教师点评
4.教师下水作文,学生点评
小结:
因为爱,我们的心田碧波荡漾;因为爱,我们的生活洋溢着芬芳;因为爱,我们的学业蒸蒸日上;因为爱,我们的灵魂熠熠生辉。
爱,是一种能量,是可以传递的能量。让我们用心感受身边的爱,用爱来温暖身边的人。
板书设计
语言描写:少而精
精 人物描写 动作描写: 分解 锤炼 凸
雕 外貌描写:抓特点 显
细 主
刻 情感交流: 落实在行动上 题
展开阅读全文