文言文复习策略.doc

中考文言文复习策略教学设计
梓州中学 黄丽
【教学目标】
1、 复习文言文，掌握文言文的四个考点的答题技巧。
2、 拓展学生的视野，强化学生的文言文阅读训练。
【教学重难点】文言文选择题的答题技巧，翻译技巧。
【教学时间】1课时
【教学准备】
1、 制作PPT
2、 学生提前阅读《试题研究》精练版P40，23-24题，尝试完成练习。
【教学过程】
（一）回顾文言文课外阅读的内容和学习方法。了解文言课外阅读的三大类：人物传记、劝谏说理、借事说理
1、 总结文言文的基本考点及其基本解题技巧
1）考点一 ：实词解释方法：语境推断法 、课内迁移法
2）考点二 虚词意义及用法
1、句意分析法 2、代入检验法 3、交换理解法
3） 考点三 句子翻译
原则：忠于原文，直译为主
思路：留、换、引、删、补、调
4） 考点三 内容概括与理解
A、分析文段本身的特点。
人物叙事类：“谁在干什么”
写景类：描写了景物什么样的特点
B\分析题干，掌握设题方向。
1）概括主要内容（事件）。
2）人物形象概括。XX是一个……的人，他做了……，表现了他。。。性格（思想品质）。
3）把握文章主旨和作者情感(先理解全文内容，注意从文言材料中的具体时间，关键语句，作者对人物、时间的看法或者情感倾向入手）
C、分析题干其他要求，检验答案
（二）2、常考的虚词集锦
一、之
1、动词：去，往；到 例：当之郡
2、代词：1）代人、代物、代事；择其善者而从之
2）相当于“此”“这” 良田美池桑竹之属
3、助词：
1）“的”。定语和中心语之间。小大之狱
2）主语和谓语之间，消独。而不知太守之乐其乐也
3）定语后置的标志。 马之千里者
4）宾语前置的标志。何陋之有
5）补足音节，无实义。处处志之
6）用在“前、后、内、外、间”等词前，表示对时间或方位的限制。在乎山水之间也
二、以
1、动词：认为，以为 皆以美于徐公。
2、介词：凭借，按照 何以战/可以一战
3、提宾语“把” 故临崩寄臣以大事
4、表因果：“因，因为”以中有足乐者
5、表承接：“而”“来” 无从致书以观
6、表修饰：“而，来” 俯身倾耳以请
7、表目的“来，以致” 属予作文以记之/以伤先帝之明
8、用于“可、所、足”等后，不译
可以调素琴/此先汉所以兴隆也
9、表时间、方位界限或范围用法同现代汉语
受命以来
三、而
1、连词
1）并列 “且、和、与” 然后知生于忧患而死于安乐也
2）承接 “就、因而” 而乐亦无穷也
3）递进 “而且、并且” 邹忌。。。而形貌昳丽
4）转折“却、可是、但” 千里马常有而伯乐不常有
5）修饰“地、着、就” 执策而临之
2、而已 一抚尺而已
3、词缀 俄而百千人哭/久而乃和
四、其
1、代词：代人、事、物 /指示代词“这，那”
吾视其辙乱，望其。。。
2、语气助词，表反问“难道”
其真无马邪
3、语气助词，表“大概”
其真不知马也
（三）问答题解题及技巧
1、分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容
2、结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容
3、浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
4、紧扣题目，仔细答题：第一，引用原文句子回答；
第二，摘录原文关键的词语回答；
第三，用自己的话组织文字回答。
第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
（四）练习
（五）课堂小结答题技巧和方法
（六）布置作业

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