1、中考文言文复习策略教学设计
梓州中学 黄丽
【教学目标】
1、 复习文言文，掌握文言文的四个考点的答题技巧。
2、 拓展学生的视野，强化学生的文言文阅读训练。
【教学重难点】文言文选择题的答题技巧，翻译技巧。
【教学时间】1课时
【教学准备】
1、 制作PPT
2、 学生提前阅读《试题研究》精练版P40，23-24题，尝试完成练习。
【教学过程】
（一）回顾文言文课外阅读的内容和学习方法。了解文言课外阅读的三大类：人物传记、劝谏说理、借事说理
1、 总结文言文的基本考点及其基本解题技巧
1）考点一 ：实词解释方法：语境推断法 、课内迁移法
2）考点二
2、 虚词意义及用法
1、句意分析法 2、代入检验法 3、交换理解法
3） 考点三 句子翻译
原则：忠于原文，直译为主
思路：留、换、引、删、补、调
4） 考点三 内容概括与理解
A、分析文段本身的特点。
人物叙事类：“谁在干什么”
写景类：描写了景物什么样的特点
B\分析题干，掌握设题方向。
1）概括主要内容（事件）。
2）人物形象概括。XX是一个……的人，他做了……，表现了他。。。性格（思想品质）。
3）把握文章主旨和作者情感(先理解全文内容，注意从文言材料中的具体时间，关键
3、语句，作者对人物、时间的看法或者情感倾向入手）
C、分析题干其他要求，检验答案
（二）2、常考的虚词集锦
一、之
1、动词：去，往；到 例：当之郡
2、代词：1）代人、代物、代事；择其善者而从之
2）相当于“此”“这” 良田美池桑竹之属
3、助词：
1）“的”。定语和中心语之间。小大之狱
2）主语和谓语之间，消独。而不知太守之乐其乐也
3）定语后置的标志。 马之千里者
4）宾语前置的标志。何陋之有
5）补足音节，无实义。处处志之
6）用在“前、后、内、外、间”等词前，表示对时间或方位的限制。在乎山水之间也
二
4、以
1、动词：认为，以为 皆以美于徐公。
2、介词：凭借，按照 何以战/可以一战
3、提宾语“把” 故临崩寄臣以大事
4、表因果：“因，因为”以中有足乐者
5、表承接：“而”“来” 无从致书以观
6、表修饰：“而，来” 俯身倾耳以请
7、表目的“来，以致” 属予作文以记之/以伤先帝之明
8、用于“可、所、足”等后，不译
可以调素琴/此先汉所以兴隆也
9、表时间、方位界限或范围用法同现代汉语
受命以来
三、而
5、
1、连词
1）并列 “且、和、与” 然后知生于忧患而死于安乐也
2）承接 “就、因而” 而乐亦无穷也
3）递进 “而且、并且” 邹忌。。。而形貌昳丽
4）转折“却、可是、但” 千里马常有而伯乐不常有
5）修饰“地、着、就” 执策而临之
2、而已 一抚尺而已
3、词缀 俄而百千人哭/久而乃和
四、其
1、代词：代人、事、物 /指示代词“这，那”
吾视其辙乱，望其。。。
2、语气助词，表反问“难道”
其真无马邪
3、语气助词，表“大概”
其真不知马也
6、
（三）问答题解题及技巧
1、分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容
2、结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容
3、浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
4、紧扣题目，仔细答题：第一，引用原文句子回答；
第二，摘录原文关键的词语回答；
第三，用自己的话组织文字回答。
第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
（四）练习
（五）课堂小结答题技巧和方法
（六）布置作业
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