敬畏自然(导学案).docx

11. 《敬畏自然》导学案
严春友
教学目标
知识与能力：识记、理解本课生字词；品味文章富有意蕴的哲理性语言，理解课文内容，理清课文脉络。
过程与方法：学生预习，搜集资料，教师引导；抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。
情感、态度、价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；热爱自然，保护自然，敬畏自然。
教学重点
品味文章富有意蕴的哲理性语言，理解文章内容。树立环保意识。
教学难点：
辨证认识人与自然的关系，从而树立环保意识；热爱自然，保护自然，敬畏自然。
一、资料链接
1.作者简介：严春友（1957——），北京师范大学哲学系教授。
本文选自《大自然的智慧》，是一篇议论性的散文。作者认为，在人与自然的关系上，人类应该从根本上改变观念，再也不要宣称“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。
2、文体简介
本文是一篇议论性的散文，既不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。它主要有两大特征：一是主要使用议论的表达方式，有论点、论据、论证，论述的思路清晰；二是具有散文的文学性，综合运用多种修辞手法，有浓郁的抒情成分和感情色彩。
二、检查检查预习情况。
1.给加点字注意
鲲鹏（ ） 咫尺（ ） 深邃（ ） 蓬蒿（ ）美味佳肴（ ） 相形见绌（ ）
2、 理解下列词语的意思。
相形见绌 沾沾自喜 自不量力 喜形于色
三、赛一赛，提取关键词，理清课文脉络。
首先，否定了人类（ ）的口号；
接着，比较人类的智慧与自然的智慧相比较，得出人类是（ ）的结论；
然后，作者以探讨了人类之于自然的作用，原来人类不过是自然（ ）；
最后，进一步研究人类和自然中其他生命的关系，原来大家都是（ ）关系。
于是，严春友老师提出了（ ）的观点。
四、 看视频，谈感受。
五、 写保护自然的标语。
六、 归纳本文主旨。