高中语文略读课文第8课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子课件新人教版选修中外传记蚜.ppt

第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子杨振宁：合璧中西科学文化的骄子经经 典典 晨晨 读读菩萨蛮画船捶鼓催君去菩萨蛮画船捶鼓催君去宋宋舒亶舒亶画船捶鼓画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情，西江潮欲平。催君去，高楼把酒留君住。去住若为情，西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？空，知君何日同？【简介简介】菩萨蛮菩萨蛮，词牌名。，词牌名。舒舒亶亶(10411103)，字字信信道道，号号懒懒堂堂，宋宋明明州州慈慈溪溪(今今浙浙江江宁宁波波)人人。英英宗宗治治平平二二年年(1065)进进士士。神神宗宗元元丰丰五五年年知知制制诰诰。六六年年，试试御御史史中中丞丞，权权直直学学士士院院。不不久久，被被罢罢。徽徽宗宗朝朝，拜拜龙龙图图阁阁待待制制。其其词词多多写写恋恋情情，具具花花间间风风尚尚。赵赵万万里里辑辑有有信道词信道词一卷。一卷。【注解注解】捶鼓：即敲鼓，是开船的信号。捶鼓：即敲鼓，是开船的信号。樽：古代的酒杯。樽：古代的酒杯。【故故事事】这这是是一一首首写写送送别别的的词词。描描写写了了送送别别的的场场面面，抒抒发发了了惜惜别别的的深深情情。开开船船起起航航的的鼓鼓声声已已经经敲敲响响，催催促促着着君君早早早早起起航航；高高楼楼上上我我端端着着酒酒杯杯劝劝酒酒，恳恳请请君君留留下下来来不不要要离离去去。想想去去不不忍忍去去，想想留留不不能能留留，若若是是为为了了情情，不不知知怎怎么么行行？江江头潮水已渐渐涨满，船家必须趁潮开航了！头潮水已渐渐涨满，船家必须趁潮开航了！江江上上潮潮水水涨涨落落，有有一一定定时时间间，今今天天退退去去，明明天天还还会会涨涨来来，容容易易得得到到，可可是是我我们们一一旦旦分分别别，南南北北各各居居一一方方，相相见见就就实实在在很很难难啦啦！今今天天请请您您把把这这杯杯酒酒喝喝光光，拼它一醉吧！谁知道我和君什么时候再相逢呢！拼它一醉吧！谁知道我和君什么时候再相逢呢！课课 前前 预预 习习2解释词语解释词语(1)光明磊落：形容没有私心，胸怀坦白。光明磊落：形容没有私心，胸怀坦白。(2)纨纨袴袴：富富贵贵人人家家子子弟弟穿穿的的细细绢绢做做成成的的裤裤子子，泛泛指指有有钱钱人人家家子子弟弟穿穿的的华华美美衣着，借指富贵人家的子弟。衣着，借指富贵人家的子弟。(3)井井有条：形容条理分明。井井有条：形容条理分明。(4)五五体体投投地地：指指两两手手、两两膝膝和和头头着着地地，是是佛佛教教最最恭恭敬敬的的礼礼节节。比比喻喻敬敬佩佩到到了极点。了极点。(5)真知灼见：正确而透彻的见解。真知灼见：正确而透彻的见解。(6)耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。3走近传主走近传主1922年年出出生生于于安安徽徽省省合合肥肥(今今肥肥西西县县)。著著名名美美籍籍华华裔裔科科学学家家，物物理理学学大大师师、诺诺贝贝尔尔物物理理学学奖奖获获得得者者。1957年年由由于于与与李李政政道道提提出出的的“弱弱相相互互作作用用中中宇宇称称不不守守恒恒”定定律律被被实实验验证证明明而而共共同同获获得得诺诺贝贝尔尔物物理理学学奖奖；其其于于1954年年提提出出的的规规范范场场理理论论，则则于于70年年代代发发展展成成为为综综合合与与了了解解基基本本粒粒子子强强、弱弱、电电磁磁等等三三种种相相互互作作用用力力的的基基础础；此此外外，他他还还曾曾在在统统计计物物理理、凝凝聚聚态态物物理理、量量子子场场论论、数数学学物物理理等等领领域域做出多项重大贡献。做出多项重大贡献。杨杨教教授授历历任任普普林林斯斯顿顿高高等等研研究究所所教教授授、纽纽约约州州立立大大学学石石溪溪分分校校爱爱因因斯斯坦坦讲讲座座教教授授和和理理论论物物理理研研究究所所所所长长；又又自自1986年年起起，出出任任香香港港中中文文大大学学博博文文讲讲座座教教授授；1997年年出出任任清清华华大大学学高高等等研研究究中中心心荣荣誉誉主主任任；1999年年自自石石溪溪分分校校退退休休，同同年年出出任任清清华华大大学学教教授授，2003年年年年底底回回北北京京定定居居；并并曾曾先先后后获获得得中中国国科科学学院院、美美国国国国家家科科学学院院、英英国国皇皇家家学学会会、俄俄罗罗斯斯科科学学院院、罗罗马马教教皇皇学学院院等等多多个个国国家家和和地地区科学院的院士荣衔，以及多所大学的荣誉博士学位。区科学院的院士荣衔，以及多所大学的荣誉博士学位。课课 堂堂 互互 动动1本文写了哪些内容？本文写了哪些内容？杨杨振振宁宁传传属属于于人人物物小小传传，用用不不多多的的篇篇幅幅大大致致描描画画出出杨杨振振宁宁的的生生平平事事业业。在在叙叙述述这这位位诺诺贝贝尔尔奖奖获获得得者者的的生生平平时时，以以时时间间的的先先后后顺顺序序为为线线索索，并并在在其其中中插插入入评评论论。重重点点叙叙述述了了杨杨振振宁宁成成长长的的经经历历和和奋奋斗斗历历程程，尤尤其其是是传传记记的的最最后后一一部部分分，评评析析了了杨杨振振宁宁获获得得成成功功的的原原因因：抓抓住住机机遇遇，追追随随名名师师；扬扬长长避避短短；中中西西合璧。体现了对杨振宁高度的认识和评价。合璧。体现了对杨振宁高度的认识和评价。2这这篇篇传传记记中中说说：“杨杨振振宁宁好好比比一一棵棵树树，在在西西南南联联大大扎扎下下了了根根，在在芝芝加加哥哥大大学学长长出出了了繁繁茂茂的的枝枝叶叶。”从从文文化化融融合合以以及及青青年年人人的的文文化化修修养养程程度度等等角角度度，思思考并总结这一句话的含意。考并总结这一句话的含意。杨杨振振宁宁是是中中西西科科学学文文化化融融合合的的受受益益者者。在在西西南南联联大大的的学学习习中中，他他找找到到了了自自己己的的兴兴趣趣所所在在，在在诸诸多多知知名名教教授授的的悉悉心心培培养养下下，他他了了解解了了当当时时世世界界物物理理学学的的最最新新发发展展，在在知知识识方方面面打打下下了了坚坚实实的的基基础础，同同时时中中国国传传统统的的重重整整合合、重重演演绎绎的的思思维维方方式式，使使他他能能够够把把数数学学问问题题和和物物理理问问题题联联系系起起来来。到到了了芝芝加加哥哥大大学学，他他又又接接受受了了另另外外一一种种截截然然不不同同的的教教育育模模式式，在在这这里里，他他学学会会了了实实验验验验证证的的方方法法，学学会会了了讨讨论论和和辩辩论论的的学学习习方方式式，有有效效地地发发展展了了自自己己的的创创新新性性思思维维。可可以以说说，西西南南联联大大夯夯实实了了他他的的知知识识基基础础，而而芝芝加加哥哥大大学学则则带带给给他他灵灵活活运运用用这这些些知知识识的的有有效效途途径径。这二者结合起来，最终使杨振宁能够做出突出的贡献，结出丰硕的果实。这二者结合起来，最终使杨振宁能够做出突出的贡献，结出丰硕的果实。3西南联大的生活对杨振宁产生了哪些影响？西南联大的生活对杨振宁产生了哪些影响？西西南南联联大大是是奠奠定定杨杨振振宁宁一一生生辉辉煌煌事事业业的的地地方方，它它对对杨杨振振宁宁的的影影响响主主要要体体现现在在以以下下几几个个方方面面：专专业业由由化化学学转转为为物物理理，决决定定了了他他一一生生的的研研究究事事业业；国国难难中中艰艰苦苦、热热情情、严严谨谨的的学学习习和和钻钻研研精精神神；国国文文和和传传统统文文化化的的深深厚厚积积累累；全全国国乃乃至至世世界界一一流流的的老老师师对对他他的的教教诲诲；物物理理学学上上的的见见识识、眼眼界界、胆胆略略、鉴鉴赏赏能能力力和和基基本本态态度，都是年轻时在西南联大获得的。可以说没有西南联大就没有他一生的辉煌。度，都是年轻时在西南联大获得的。可以说没有西南联大就没有他一生的辉煌。4文章选择了哪些材料来表现文章选择了哪些材料来表现“合璧中西科学文化合璧中西科学文化”？(1)家家庭庭的的熏熏陶陶。这这里里既既有有中中国国优优秀秀传传统统文文化化的的熏熏陶陶，也也有有从从父父亲亲那那里里获获得得的的关关于于现现代代数数学学的的启启蒙蒙指指导导。(2)当当时时最最高高学学府府西西南南联联大大的的优优良良教教育育。虽虽然然生生活活条条件件很很差差，但但杨杨振振宁宁在在那那里里受受到到了了当当时时中中国国物物理理学学界界最最顶顶尖尖的的学学者者的的教教诲诲，这这些些教教授授又又都都是是学学贯贯中中西西的的大大学学者者。(3)到到美美国国求求学学。获获得得了了费费米米教教授授和和泰泰勒勒教教授授的赏识和指导。的赏识和指导。谢谢观赏勤能补拙，学有成就！2024/4/6 周六16