2025年小学信息技术全册教案.doc

第1課 信息和信息处理工具
教學目的和规定
1、理解什么是信息；
2、理解怎样描述信息以及對信息進行获取、传递、处理的多种技术；
3、懂得计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、理解信息高速公路；
教學重點与难點：信息的多种心态及其本质含义。
教學措施：1、從感性认识到理性认识，启发學生對問題深入思索。
2、電脑動画課件教學。
教學准备：1、電教室内运用電脑播放自制的教學課件。
2、課前打開電脑。
教學過程
壹、新課引入
1、什么是信息？你懂得吗？（學生回答）
简朴地說，信息就是指對人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具
有价值）
2、信息無处不在，無時不有。（举例启发後，請學生自已举例）
只要我們留心壹下周围世界，就會发現信息無处不在，無時不有。拾字路口的信号灯…… 教室裏的板書，挂图…… 图書馆裏的書报…… 春节联欢晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們传发出多种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新課教學
解释：
“ 壹、信息壹般是指数据、消息中所含的意义。”
科學角度研究的信息重要指：壹是通過计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是通過科學采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理後的信息产品的集合。
信息是事物运動的状态和存在方式而不是事物自身。它必须借助某种符号才能体現出来，而這些符号壹般人們用数据来记录它。
“二、信息技术重要是指人們获取、存储、传递、处理信息的多种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[运用電脑動态展示如下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通過视覺和感覺器观获得的；
電脑中的信息重要是通過诸如键盘、鼠標、語音识别等電脑输入设备，扫描仪、传感器等電子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通過交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞馬传書、信鸽遠飞——>报紙、電报、電话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种规定的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
電子计算机是信息处理机。
“三、信息社會”
人类進入20世纪後来，科學技术的发展速度越来越快，當今信息同物质、能源同样重要，是人类生存和社會发展的三大基本资源之壹，是社會发展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會称為信息社會。
“信息社會是以信息生产為中心，增進政治和經济迅速发展起来的社會。”
信息社會将會給每個人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是壹种计算机技术和通讯技术為基础，以光导纤维（也叫光缆）為干线，集電脑、電视、電话為壹体，以多种图、文、声、像等信息為‘货品’，覆盖面广（遍及全球）的高速传播的信息网。”
[运用電脑展示什么是信息高速公路]
全課总結
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、為何有人称現代社會為信息社會呢？
4、什么是信息高速公路？

[教後记]

第2課 计算机的构成
教學目的和规定
1、學生理解计算机构成各部分的名称和作用。　　　
2、學生懂得什么是计算机软件，理解计算机软件的作用。
3、學生理解计算机处理信息的過程。
4、通過简介国产软件，對學生進行愛国主义教育。
教學重點：1、學生理解计算机构成各部分设备的作用。
2、學生理解计算机处理信息的過程。
教學难點：计算机硬件和软件的概念。
教學准备：计算机及有关软件。
教學過程
壹、质疑导入
我們懂得计算机又叫信息处理机，由于它处理信息的能力很强。那么，同學們你們懂得這样高性能的机器它究竟是由哪些部件构成的呢？
通過今天的學习，大家就壹定能处理這個問題。
二、自主學习，探究新知
1、先請同學們自已看書P.4-P.7上半部分，边看書边思索：
①计算机是由哪两部分构成？
②计算机硬件是由哪几部分构成？
③计算机软件有哪几类？它們各有什么用途？
教師巡视检查學生自學状况。
2、指名學生回答問題①，教師补充阐明并注意纠正。
學生答後，追問：谁来用自已的话說壹說什么计算机的硬件和软件？
教師阐明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、显示屏、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但离開了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，還不能為人們做事，要让它“活”起来，還要让它掌握“知识”、形成“思想”——這就是软件。
4、指名學生回答問題②，你有几种分法？怎样分？
　從外观上看，计算机由主机、显示屏、键盘、鼠標器和音箱等部件所构成。
　從功能上看，计算机的硬件重要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名學生回答問題③。
學生答後，教師简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生简介某些常用的应用软件以及他們的作用。
6、 學們目前我們最常用的软件大都是外国人開发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他們把這些软件的价格卖得很高，但由于中国人還没有開发出同等优秀的软件，還是只能高价买進。不過有志气的中国人已經不甘落後，也開发出了某些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量還很少，尚有诸多优秀的软件等待著同學們學好知识去開发。
三、學生模仿硬件作“自我简介”
通過刚刚的學习我們已經懂得计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分构成的，它們协调工作，各显神通。它們究竟有何神通，你认為谁最重要呢？
請同學們再次阅讀“壹、计算机的硬件”這部分内容。然後同學們，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备這四部分中的壹种，這样同學們就提成了四组，你要向其他同學阐明自已的作用以及重要性，让其他同學覺得计算机少了你還真不行。至于角色的分派，等同學們讀書後自已选择。
同學們先完整地讀壹下整段内容，再选择其中壹种认真仔细地讀，為你的发言作好充足准备，来說服其他同學，你還可以拉你的同伙来协助你說服他們。
四、學习计算机信息处理的過程
阅讀課文内容，谁来用自已的话来說壹說计算机处理信息的過程？
全課总結
同學們，今天我們壹起探讨了什么問題？把你的收获告诉你的同桌。

第3課 學會對的開、关机

教學目的和规定
學會開、关机
教學难點：1、理解计算机外设的開、关次序
2、對的學會開、关机
教學准备：计算机、网络
教學過程：
壹、教學导入
二、教學新課
（壹）教師示范讲解
在把電脑喊醒之前老師先考考小朋友們壹种最最简朴的問題，小朋友們早上醒来第壹件事是干吗？老師再反复壹遍，是第壹件事。
刚刚小朋友們說了诸多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗脸，尚有的小朋友說叠被子，但老師却不壹样意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒来的第壹件事是做什么？
對了，首先是睁開眼睛，我們小朋友只有先睁開眼睛然後才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。電脑同样如此，它也要先睁開眼睛，然後才能和小朋友壹起學习。因此 第壹步我們要让電脑睁開眼睛。怎么做？
1、教師示范開显示屏，同步提醒電源指示灯的颜色变化
光睁開眼睛怎么行呢？，我們的目的是让他和小朋友們壹起做游戏，我們要让他動起来，那第二步我們应當怎么做？其实很简朴，就是接通電源。
2、教師出示電源開关“POWER”標志，同步逐台電脑巡视開机状况
按下它之後，我們請小朋友們說壹說你发現了什么？
左边的三個灯會同步闪壹下，同步第壹种灯变绿了，其他两個灯熄灭了。
目前電脑就會和小朋友壹起来學习了。例如說画画了
3、教師先展示几幅電脑作品，然後用“金山画王笔”給學生做示范。
刚刚我們让電脑給我們小朋友画了几幅画，它說他累了，我們還是让他休息吧，下面我們就先来學习怎样关机。
4、教師壹步壹步示范，手把手教學生关机，并反复几次。
小朋友早上起来的第壹件事是睁開眼睛，那上床後我們會把眼睛闭上。然後開始休息。電脑同样如此。我們最终也要让電脑把眼睛闭上，要否则電脑就休息不好，他會生气的。再次提醒小朋友，我們最终仟萬不要让電脑的睁著眼睛睡覺。记住了要把電脑的显示屏关掉。
5、教師示范关显示屏。
（二）、學生练习開、关電脑
在教師的组织下，有环节的打開電脑和关闭電脑。
教師巡视指导。
全課总結 （略）

〔教後记〕

第4課 初识Windows
教學目的和规定
1、學生初步认识Windows98、桌面和開始菜單。
2、學生掌握启動和退出Windows 98的措施。
3、學生理解鼠標指针的含义，初步掌握鼠標器的五种基本操作。
教學重點：學生初识Windows 98，掌握启動和退出Windows 98的措施。
教學难點：學生掌握鼠標器的操作，尤其是双击操作。
教學過程
壹、质疑导入
今天老師就和同學們壹起走進神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教師板書課題：初识Windows98。
二、Windows98是什么
1、你懂得怎样启動Windows98吗？
教師讲解启動Windows98的措施：先显示屏，後主机。并請毕生复述。
2、全体學生打開主机与显示屏電源，观测Windows98启動：你是怎样開机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教師阐明：计算机開机過程中，我們不要動其他设备。
3、學生讨论：Windows98是什么？你還能理解哪些与此有关的知识呢？
4、小组讨论汇报：通過刚刚的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展通過怎样呢？
5、小結：Windows98是美国微软（Microsoft）企业1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和為其他应用软件提供运行环境。
三、Windows98的启動
1、刚刚，我們都启動了Windows98，可以看到显示屏上有什么？你能給它們分别起個名字吗？
2、學生观测讨论。
3、小组汇报，教師對照画面小結：藍底的画面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上摆放和移動物品；而桌面上摆放物品就是這种小图形，叫做“图標”；小箭頭伴随鼠標移動而移動，因此称其為鼠標指针，简称指针；這像個按钮，上面尚有“開始”两個字，叫做“開始”按钮；Windows桌面最下面是壹种灰色長条，它把计算机执行的任务都显示在上面，因此是任务栏。
4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而後，教師用鼠標指针指到哪，學生說出所指物品的名称。
四、鼠標器的操作
1、Windows98的許多操作是用鼠標器来完毕的。請同學們仔细观测壹下鼠標器，它長什么样？用手握壹握鼠標器，怎样握比较合适呢？
2、學生观测尝试後，指名回答。（教師不作直接评价）
3、他說得對吗？你還想深入理解鼠標器吗？請同學們上网理解壹下鼠標器的构造，學壹學鼠標器的對的握法。
4、學生汇报：通過上网你理解到了什么？你尚有别的发現吗？
5、學生边汇报，教師边小結：鼠標的构造、握法，鼠標的指针含义，鼠標的发展历程。
6、刚刚我們理解了許多有关鼠標器的基本知识。鼠標器怎样操作呢？今天，我們請计算机陪著大家来學壹學。
學生使用辅助教學软件练习指向、單击、双击、右击、拖動五种操作。
7、刚刚，你學會了什么样的鼠標操作，是怎样操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相机小結。
五、Windows98的关闭
1、我們已經學习了怎样启動Windows98，那怎样关闭Windows98呢？
2、請同學們自學”Windows98的关闭”第壹小节。
看完書後，單击開始按钮，你看到了什么？
3、你學到了什么？
學生汇报，教師小結：開始菜單的内容和菜單命令的含义。
4、同學們阅讀第16页的“讀壹讀”理解壹下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。
5、比壹比：哪個小组最先关闭Windows98。等关机30秒後，让全体同學比壹比哪個小组最先開机启動好Windows98。
6、（在開机启動Windows98時進行交流）你是怎样关闭Windows98的？
教師小結：1、單击開始按钮；
2、單击关闭系统；
3、單击关闭计算机；
4、單击“是”；
最终還要关显示屏。
全課总結
今天，我們壹起探讨了什么内容？你有什么收获？
你還想懂得什么？我們将會在後来的學习深入研究Windows 98。

[教學後记]

第5課 鼠標
教學目的和规定
通過學习，使學生掌握鼠標的使用方法。
教學重點：鼠標的各個操作措施。
教學难點：鼠標的双击操作及拖動。
課前准备：计算机、网络
教學過程
一、 新課导入
同學們看到過老鼠吗？那么老鼠長得是怎样的呢？
那么我們看壹看電脑上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們懂得鼠標有什么用吗？鼠標可以操作電脑，那么鼠標究竟怎么用，接下来就請同學們认真听老師讲。
二、 新課教學
（壹）教師讲解
大家来看，鼠標上有两個長得有點像小老鼠耳朵的两個键：左边的壹种我們把它叫做鼠標左键；那么右边的壹种我們把它叫做鼠標的右键。能记住吗？
1、握鼠標的基本姿势
　　手握鼠標，不要太紧，就像把手放在自已的膝盖上同样，使鼠標的後半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和無名指轻夹两侧。（先請壹种同學试壹下。再請此外壹种同學也试壹下）。
2、用鼠標移動光標
　　在桌面上移動鼠標，您會看到，显示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是可以通過鼠標来控制显示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單击動作

4、鼠標双击動作

5、鼠標拖動動作
　　先移動光標到對准對象，按下左键不要松開，通過移動鼠標将對象移到预定位置，然後松開左键，這样您可以将壹种對象由壹处移動到另壹处。

二）學生自由练习
教師巡视指导。
〔教後记〕

第6課 认识Windows 98窗口
教學目的和规定
1、认识Windows窗口，理解窗口的构成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜單命令。
4、深入掌握鼠標器的基本操作措施。
教學重點与难點：1、重點：窗口的基础知识和基本操作。
2、难點：菜單命令。
教學准备：1、 计算机、网络及辅助教學软件。
2、自制的Powerpoint教學软件
教學過程
壹、新課导入
同學們，上节課，老師和大家壹起學生了Ｗindows98的最基本知识，大家還记得我們讲了那些内容吗？
二、新課教學
（壹）、窗口的构成
我們懂得，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我們就来壹起认识壹种最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出壹张“我的電脑”的图，同步就著图讲解，過程中注意突出最大化按钮和還原按钮的区别。
（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我們就来看看刚刚讲過的窗口右上角的那三個按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（師做示范操作）。让學生自已练习壹下，同步找學生做給其他學生看。
2、最大化（還原）窗口
让學生自已试，然後总結得出：單击“最大化”按钮 ，窗口會扩大到整個屏幕，此時“最大化”按钮变成了“還原”按钮 ；單击“還原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口
師打開两個窗口，請同學观测两個窗口的標題条有什么不壹样（生答），師給出目前窗口的概念：把標題栏呈深颜色的窗口称為目前窗口。單击任务栏中的某個窗口的图標按钮，就可以切换為目前的窗口（師作操作）。學生自已试。
4、移動窗口
師作讲解：指针指向“我的電脑”窗口標題栏，進行拖動操作，可以移動窗口。
5、变化窗口的大小
下面請同學們观测老師的鼠標指针的形况是什么样子的（）。對，當指针成這种形状的時候我們只要向左右拖動就可以变化窗口的宽度。
那么我們又怎么来变化窗口的高度呢？下面老師想請同學来完毕這個任务。（請同學来操作）。
師把鼠標的指针形状变為，提問：有谁懂得老師目前這种指针能变化窗口的什么大小（生答，師总結，能同步变化高度和宽度。）
6、关闭窗口
有無同學懂得怎么关闭窗口（生答單击“关闭”按钮，窗口关闭。）
（三）、菜單命令
打開“我的電脑”，以“编辑”命令為示范作讲解。（1）以颜色看；（2）後来面的符号看
（四）、窗口的滚動
教師做演示，學生自已练习。
全課总結

第7課 玩“紙牌”游戏
教學目的和规定
1、让學生掌握紙牌游戏的玩法，使學生從玩中學计算机知识。
2、使學生纯熟掌握鼠標器的操作措施。
3、培养學生動手動脑能力。增强學计算机的愛好。
教學重點：1、使學生纯熟掌握鼠標器的操作措施。
2、掌握紙牌的规则。
教學难點：掌握紙牌的规则。 對策：加强操作练习。
教學准备：计算机、网络及辅助教學软件。
教學過程
壹、引言导入
我們使用紙牌游戏對鼠標的操作進行练习。
二、新課教學
1、启動紙牌游戏
師（讲解并演示）启動紙牌游戏的操作措施是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图標，打開游戏组窗口。
（2）双击“紙牌”程序图標，此時就打開了紙牌游戏窗口。
2、紙牌游戏的规则
師（讲解）：開始游戏時，在发牌区有壹叠扣著的牌。暂存区摆著７叠牌，每叠上面有壹张翻開的牌。在窗口目的区中有的四個目的空位。游戏就是要将所有的牌以花色為区别、從Ａ開始、按從小到大次序放到這四個目的空位上。
為了到达這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暂存区的牌上摞起，也可以直接移動到目的位上。移動到暂存区的牌叠上规定按照從大到小按照次序、紅黑相间的规则接在另壹张的下面。只有以Ｋ開始的牌叠可以直接移動到暂存区中的空位上。
當所有的牌都按照花色区别、大小次序移動到四個目的位上時，你就可以看到移紙牌成功的演出了。
3、用鼠標玩紙牌游戏的措施
移動牌：正面朝上的牌壹般是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以将牌移動到另壹张牌的下面，也可以将牌移動到目的位上。
翻牌：用鼠標單击要翻開牌的背面。壹张背面朝上的牌就會翻開。
发牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單击壹下发牌区，可以開始翻牌。将紙牌迅速移動到目的位上：用鼠標双击可以移動到目的位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ迅速移動到目的空位上。
4、重新開始
師（演示）：将牌局重新開始的措施是：單击“游戏”窗口菜單条下的“游戏”壹栏。再将鼠標移動，單击“发牌”选项。紙牌游戏重新開始。
5、退出游戏
有两种措施。可以用鼠標双击紙牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠標單击紙牌窗口中菜單条的“游戏”栏，将命令选單打開，再选择“退出”命令。
练习：
使用“附件”中的“紙牌”游戏，進行活動。

第8課 认识画图
教學目的和规定
1. 使學生懂得Windows98系统中自带壹种画图软件。
2. 掌握画图软件的進入与退出,并熟悉画图软件窗口的构成。
3. 纯熟掌握窗口中各部分的操作措施。
4. 通過运用画笔软件绘制小鸡,使學生深入纯熟掌握画笔软件各部分的操作措施,同步激发學生對學习電脑的愛好。
教學重點：绘图软件的操作与应用。
教學难點：曲线工具的运用。
教學准备：计算机、网络及辅助教學软件。
教學過程
壹、新課导入
談话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,运用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已經有的画稿。
二、新課教學
1、启動“画图”软件:讲解并演示启動“画图”软件的措施与操
作环节。
A.單击“開始”按钮，打開“開始”菜單；
B.将鼠標指向“開始”菜單下的“程序”选项，打開“程序”
菜單。
C.将鼠標指向“程序”菜單中的附件选项，打開“附件”菜單。
D.用鼠標單击“附件”菜單下的“画图”选项，启動画图程序。
启動後的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口构成:
(1)標題栏:它包括了画笔的標題和图画的命名。
(2)菜單栏:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多绘图工具,绘画時任选壹项工具。
(4)线宽框:变化每個工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画時的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚動条:上、下、左、右移動绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义壹种矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封闭区填充。
(5)取色工具:它是用壹种图形的颜色填此外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更
為丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它們留下的痕迹的不
同是由鼠標的拖動速度决定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:运用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:运用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:运用它可以画單弯頭曲线、双弯頭曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画某些多边形图形。
(14)椭圆:可以画某些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画某些圆角方框。
4.实例:“画小鸡” 画鸡身
（課件 、范图演示） 画鸡頭
画鸡眼
讲解并演示作画环节: 画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图 2
5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择"文献"菜單下的"保留"命令, 将所绘制的图画保留
磁盘上。
退出画图程序：a.單击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.單击菜單中“文献”选项中的退出命令；
屏幕弹出對话框如图3所示;
图 3
c.單击【是（Y）选项，保留目前窗口中的
图形并退出画图程序；
d.單击【否（N）选项，不保留图形，退出
画图程序；
e.單击【取消选项，取消退出操作，继续
使用画图程序。
6．练习：选择"文献"菜單下的"新建"命令, 打開壹种空白的绘图
窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
图 4
全課总結（略）

〔教後记〕

第9課 画线

教學目的和规定
1、掌握画线的工具，让學生能运用画线工具作简朴的图形
2、學會选择及变化线宽。
教學重點:曲线画图工具的使用措施。
教學难點:能用鼠標器進行纯熟地画图措施
教學准备:计算机、网络及辅助教學软件。
教學過程
一、 新課导入
引入画线的常用工具假如要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。
二、新課教學
1、教學画直线和任意曲线
（1） 教學画直线
下图是壹条直线，若要在屏幕上画出来。我們可以單击工具。這時指针变成“+”形状。然後在画图区选择壹點。按下左键，這壹點就是直线的起始點，再拖動至另壹點。放開左键，這壹點就是直线的终點。于是壹条直线就画出来了。
-------------------------
用画直线
（2）教學画曲线
下图是壹条曲线，這条曲线是用工具箱中的画出来的。這种画曲线的措施是：單击工具箱中的，然後在画图区选择壹點并按下左键，作為曲线的起點再拖動到壹點，放開左键，壹条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖動時又不易控制曲线的形状，因此，画图時较少使用它。

用画任意曲线。
（3）、教學画曲线
單击後先在画图区内按下照画直线的措施画出壹条直线，然後，将指针指向直线的某壹位置，再拖動直线，使直线弯曲，
调整曲线的形状，直到满意為上止。
2、教師示范画线，运用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

3、练壹练，用工具画出图形。

全課总結
這节課我們學习了什么内容？你學會什么？

第10課 画方形和圆形图形
教學目的和规定
1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用措施。
2、 让學生能运用画图工具作简朴的规则图形。
教學重點：深入认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具
教學难點: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用措施。
教學准备:。计算机、网络及辅助教學软件
教學過程
壹、复习
提問：工具箱中的工具名称

教師指工具，學生口答
二、新課导入
1、出示图例：
師：請同學們看屏幕上有些什么简朴的图形？假如老師将這些图形移動壹下，就拼成了壹种什么图形？
出示：其实許多规则的图形都是由正方形、長方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同學想和老師壹起用這些简朴的图形去画出漂亮的图形吗？
三、 教學新課
1、教學“矩形”画图工具
（1）教學画長方形
①选择矩形工具單击；
②将鼠標指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿對角线拖動鼠標，屏幕上出現壹种矩形；
③當矩形大小合适時，松開鼠標左键。即可绘制出矩形。
（2）教學画正方形
2、教學“圆角矩形”画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法措施同样，只是“圆角矩形”画出的長方形的四個角是圆角的。
3、教學“椭圆”画图工具
（1）教學画椭圆
引导：画椭圆和画矩形措施是相似的。請學生讲壹下操作环节
（2）教學画圆
阐明：画圆措施和画正方形的措施是壹致的。可以怎么画？
4、教學“多边形”画图工具
操作环节：（師生讨论得出）
教學画45度和90度角的拐角。
5、练壹练 画出下面的图形

11課 彩色世界
教學目的
1、使學生纯熟掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的使用方法；
2、深入掌握调色板中前景色和背景色的设置措施；
3、培养學生绘画愛好，提高绘画能力等
教學重點：涂色工具的应用。
教學难點:指导學生在绘画中學會前景色和背景色的调配措施以及對封闭图形涂色的措施。
教學准备:1、计算机、网络及辅助教學软件。
2、范图。
教學過程
壹、复习导入
1、复习画笔進入的措施和环节
（1）双击“學生電脑”图標，指导第壹种打開程序的措施-----最小化
（2）指导第二种進入措施，（投影出示）双击快捷菜單“画图”图標。
（3）双击快捷菜單“画图”图標，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中多种工具的名称。
點击任务栏中“學生電脑”使其弹出，指导學生操作。
二、 教學新課
1、调色板的应用。
（1）教學前景色的操作。
打開画笔後来，前景色和背景色在计算机中默认為黑色和白色。
指导操作：先用鼠標點击壹下前景色，再按回車键.
（2）练习操作壹下。前景色设置為绿色、紅色等。
點击任务栏中“學生電脑”图標使其弹出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點击壹下背景色，再按回車键。
（4）练习：背景色设置為绿色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左键單击-用前景色涂色
用右键單击-用背景色涂色
3、 開文献。
點击任务栏中“學生電脑”图標使其弹出。指导操作-----最小化
4、 打開文献“房子”，练习涂色。
三、學生练习、交流
1、做练壹练（1）
（1） 打開文献：图形涂色。绘画P73页“试壹试”
全課总結 （略）

第12課 图形的修改
教學目的
尝试使用画笔画图与修改；
练习统筹完毕事情的過程。
教學重點：使用画笔画图与修改。
教學难點：使用画笔画图与修改。
教學准备：计算机、网络及辅助教學软件。
教學過程
壹、导言与复习
复习：窗口的打開与关闭
运用画笔，我們既可以用来制作简朴的图案、图形，也可以绘制比较复
杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已經有的画稿。
二、新課教學
1、启動“画笔”。
2、打開壹种文献。
3、修改图形。
（1）教師讲解。
使用“橡皮”的操作环节是：
1) 用鼠標單击壹般橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。
2) 用鼠標單击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。當线条宽度越大，橡皮擦除面积會越大。
3) 用鼠標左键在颜色盒中选择合适的颜色。
4) 将鼠標指针移動到要擦除的区域，這時鼠標指针变成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置将被擦除洁净。
（2）教師示范。
（3）學生自由练习。
教師巡视指导。
4、放大镜的使用。
我們用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然後再進行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。
教師演示：让學生观测使用放大镜的效果。
學生练习，教師巡视指导。
全課总結 （略）

〔教後记〕

第13課 查找文献
教學目的和规定
1、理解文献和文献夹的基础知识；
　　2、初步认识“资源管理器”；
　　3、掌握查找文献的壹般措施。
教學准备：计算机、网络及辅助教學软件。
软盘。
教學過程
壹、新課导入
　　同學們，在學习计算机的過程中，你最喜欢干什么？
　　有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心删掉，同學們就不會打開這個游戏了，通過學习“查找文献”，你就會自已来找游戏了。
二、教學新課
　　（壹）简介文献和文献夹。
　　電脑中的信息是以文献的形式保留的，根据信息的不壹样，文献图標也不壹样样，下面我們就来认识壹下常見文献及對应的图標。（图示）
　　练习：說出下列文献分别是什么类型文献。
　　文献名有點像外国人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文献名，“姓”叫“扩展名。不壹样类型的文献，他們的扩展名也不壹样样。（結合图简介）文献的名可以由中文、字母、数字等构成。（結合图简介）
　　我們根据需要，可以将文献放在文献夹中（图示文献夹），在文献夹中，可以有文献和文献夹，但在同壹种文献夹中不能有同名同姓的文献或同名的文献夹。
　　（二）在“我的電脑”中查找文献。
　　１、怎样打開“我的電脑”？
　　２、我們可以打開某個盘，来查看文献信息。
我們可以根据需要，选择图標的排列次序。
　　３、假如再打開某個文献夹，就可以查看该文献夹的文献信息。
　　练习：（１）查看软盘中有那些类型文献？文献夹中有什么类型文献？（２）打開C盘，看有無five.exe文献。
　　（三）在“资源管理器”中查找文献
　　１、教學怎样打開“资源管理器”。（師示范）
　　２、它与“我的電脑”窗口有什么不壹样？重點简介“所有文献夹”框 ：选择盘或文献夹，右边框中就會出現内容。
　　练习：查看Ｄ盘的文献夹和文献。
　　 观测：“＋”“—”号分别表达什么？
　　 我們要看壹种文献夹的内容怎么办？
　　练习：找壹下Ｃ盘的windows文献夹中有無readme.txt文献。
　　３、尚有什么措施可以打開“资源管理器”？看“试壹试”。
练习：在D 盘的five文献夹下找壹种应用程序，然後打開它。
全課总結 （略）

〔教後记〕