《美丽的小兴安岭》教案 (2).doc

板块结构式Ⅱ型 课题： 《 23.美丽的小兴安岭 》
概况：教学内容：人教版三年级上册第六单元 课型：平台互动课型 课时：标准课 授课者：邓运桂 上课时间：2015年12月10日
目标1有感情地朗读课文。2了解小兴安岭四季的美景和丰富的物产激发热爱祖国的思想感情3．体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景物特点，进行观察的方法。
重点：了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭的美和丰富的物产。
难点： 体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景物特点，进行观察的方法。
检测
内容与过程
时间
关键项、方法、策略）
反思与评价
前测：
用个人汇报的方式检测学生上节课对课文的写作顺序的了解和对课文大意的理解
一、 复习导入

二、读中感悟 积累语言。

三、拓展延伸

四、总结全文：
3分

31分

5分

1分
一、复习导入
1、通过上节课的学习我们知道了课文按照什么顺序来写的？（个别回答）
2、谁能用课文中的一句话来概括课文主要讲了什么？（个别回答---集体背诵）
二、读中感悟 积累语言。
1、引导学生学习第二自然段。（10分钟）
（1）自由默读第二自然段，边读边用“△”划出景物，用波浪线画出好词好句。
（2）指名汇报景物，教师相机用气泡图的方法进行板书。
你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？找出来读一读。
（3）让学生有感情地朗读这段话，边读边想象春天的画面。
（4）小结学习方法：
读文→找景物→品读好词佳句→有感情读
2、学生根据前面的学习方法学习第三到五自然段：（21分钟）
（1）生自主学习，选择自己喜欢的其中一个季节来读一读、找出描写的景物，用三角符号画出。
（2）找出这段的好词佳句，用横线画出。
3、四人小组合作学习
（1） 在组内交流你的学习成果。
（2） 组内选择一个喜欢的季节把学习成果汇总到中卡。
4、小组汇报
5、师随机精讲补讲
三、拓展延伸 如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？想一想，并把你想到的写下来。
四、总结全文：

中测：
用独立思考、个人学习、小组学习汇报的方式检测学生对学习方法的掌握和对夏秋冬的学习情况

后测：
用写话汇报方式检测学生对四个季节美景的理解情况
注释或总评：