原地双手胸前传接球教学设计.doc

原地双手胸前传接球教学设计
一、 教学内容：
篮球，原地双手胸前传接球，五年级（水平三）
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
二、 学情分析:
水平三五年级的学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。
篮球教学在中年级已经在游戏中出现，五年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。
三、 教学指导思想：
根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

学习目标
认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。
技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。
情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

场地器材
篮球场一块、篮球22只

教学内容
篮球：原地双手胸前传接球
课次
第二课
重点
难点
重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。
难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。
顺
序
时
间
达成目标
学习内容
组织与方法

教师通过NBA的事例激发学生学习篮球的兴趣，建立良好的师生关系和学习氛围

1、课堂常规　　

2、明确学习目标

1、体育委员整队　　

2、师生问好，宣布本课内容。

3、检查服装，安排见习同学。

1、 体育委员集合整队，报告人数。

2、 师生问好，了解本课内容。

3、 见习生出列，接受教师安排。
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1、以游戏形式能提高学生对体育运动的兴趣，既能充分热身，也能活跃课堂气氛。

1、围绕篮球场慢跑，做“找朋友”游戏。

规则：跟着音乐节奏慢跑，音乐停下时根据老师手表示的数字找到相应人数的“朋友”站在一起，不能多，不能少。
2、游戏后原地做准备活动（各关节活动）。

1、教师讲解游戏规则和要求。

2、在音乐的伴奏下，老师领做准备活动。

1、了解游戏的规则

2、在体育骨干的带领下绕篮球场跟着音乐节奏慢跑。

3、 跟着老师做准备活动。
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1、在教学过程中先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。

2、要求学生能自我摸索

3、培养学生的观察能力和模仿能力。　　

4：要求学生能解决学习中的问题。

双手胸前前接球

1、教师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。

2、  2、教师找名学生配合进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。

3、教师与一学生演示，重点进行传球动作的示范讲解

4、教师与一学生生演示，重点进行接球动作的示范讲解

5、教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。

1、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题

2、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。

3、学生练习
组织：二人一组原地进行练习，体操队形
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4、学生练习

1、在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松。

1、集合，放松。　
2、讲评与小结。　　
3、归还器材。　　
4、师生再见

1、教师领做放松操。　　
2、教师小结。　　
3、布置归还器材，向同学们说再见。　　
1、学生跟随教师放松。　　
2、学生谈本课的所感所悟。　　
3、归还器材。

4、向教师说再见。
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预计平均心率为：110 —120次/分

练习密度：38%~40%；
运动负荷：中等 。

教师课后小结