放马山歌 (2).docx

 唱歌《放马山歌》教学设计

教学内容
唱歌《放马山歌》
教学目标
1．能用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》，做到吐字清晰。
2．知道《放马山歌》属于民歌中的山歌体裁。
3．知道《放马山歌》是云南民歌。
教学过程
1．歌曲导入
（1）老师播放歌曲《茉莉花》和《娃哈哈》，请学生听辨这两首歌曲是哪个地区的民歌。
（2）老师小结：听到的歌曲是江苏民歌《茉莉花》和新疆民歌《娃哈哈》，引出今天要学习的云南民歌《放马山歌》。
2．初听歌曲
（1）老师范唱或播放歌曲范唱录音，引导学生听一听歌曲的情绪是怎样的，请用几个词语来形容。
（2）老师小结：歌曲的音区比较高，情绪高亢、明亮。
（3）老师简介歌曲：这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫作《放马山歌》。山歌是民歌中的一种体裁，即人们在山野劳动生活时演唱的抒情性民歌。i』J歌的节奏一般比较自由，音调高亢、嘹亮，有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词。
（4）引导学生听出歌曲中的衬词，如学生没听出来可再听一遍，然后请一名同学来学一学。在唱“哟哦”的时候要注意“哟”字长一点，起点要高。“哦”字要上扬，甩出去唱。然后全体同学学唱“哟哦”。
 3．学唱歌曲
（1）视唱歌谱
 ①出示歌谱，引导学生发现歌曲的主要旋律只有三个小节，其他旋律都是重复或变化重复这三小节。
②指导学生慢速视唱。提示附点八分音符的准确演唱。
③引导学生找出歌曲中其他的旋律是如何重复的。
④完整演唱歌谱。
（2）演唱歌词
①请一位同学演唱前三段歌词，大家评价，全体演唱。
②请一位同学演唱第四段歌词，大家评价，全体演唱。
③老师提示一字多音的演唱。
④老师提示衬词“呜噜噜的”要吐字清晰，以及“呢”和“哟哦”的唱法。
（3）完整演唱歌曲。
 ①提示反复跳越记号的唱法，以及第四段结尾的演唱。
 ②提示接准前奏与间奏。
 4．表现歌曲
（1）总结山歌特点
①欣赏歌唱家阎维文演唱的《放马山歌》，引导学生体验山歌的特点。
②老师小结：《放马山歌》是一首山歌体裁的歌曲，山歌的特点之一是高亢、明亮，要唱出这种明亮的音色，就要适当地把声音提高一些，但不能喊唱。
（2）调整调性演唱
 ①先用G调演唱，打好基础之后，试着用A调演唱，再向bB调努力。老师指导唱高音时，注意正确的演唱姿势，以及气息饱满。
②引导学生讨论调性升高后给人的感觉。（可以使人的情绪更加激动）
③全体同学用‘B调演唱，做到不喊唱。
（3）设计不同的演唱形式
①引导学生设计不同的演唱形式。
②指导学生分男、女声唱或以一领众和的形式演唱歌曲。
5．拓展欣赏
（1）《放马山歌》是一首流传很广的民歌，许多歌唱家都演唱过这首歌曲。前面我们欣赏的是男声独唱，现在再来欣赏分别用民族唱法和流行唱法演唱的两个版本，听一听他们的演唱有什么不同。（学生讨论）
（2）老师小结：民歌的演唱朴实、具有地方特色；流行唱法具有动感，有的还加入了 RAP，具有现代感，可视性较强。
6．演唱小结
老师：今天我们学习了云南民歌《放马山歌》。山歌是我国民歌的一种体裁，音色高亢、明亮，表现了劳动人民热爱劳动、热爱生活的精神面貌。最后让我们用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》，结束今天的音乐课。
2014-09-18  人教网
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二、聆听《劳动最光荣》

三、学唱歌曲《大家来劳动》

教材分析

一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在
第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活
泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流
畅，
并具有节奏性强、
运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，
旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，
“自己
的事情自己做”的可爱形象。

教学过程：三课时。

第一课时

教学目标：

一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建
立起从小热爱劳动的乐观态度。

二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创
尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳
动意识。

教学过程：

一、

组织教学

二、欣赏〈劳动最光荣〉

师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜
蜂那样爱劳动？

请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书
本上来。

学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

三、律动创新游戏

师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐
停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么
动物，在干什么。

学生参与。

四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演

１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动
的好孩子，
你肯定已经发现，
在我们教室里放了很多劳动工具，
请
每组的组长去找一件劳动工具。

生找到扫把、小桶、擦布。

２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）

４、

一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

５、
小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，
心情怎么样？
（高兴）

确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳
动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把
这首歌唱一遍。

６、

歌词创编并表演。

小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？

我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲
座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋
友编行最好，演得最好。

学生创编，师指导。

学生表演，教师及时鼓励。

课堂小结：

第二课时

教学目标：

一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉

二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立
起从小热爱劳动的乐观态度。

教学过程：

一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉，边唱边表演，表现出歌曲欢快的
情绪。

二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

比较图谱“小人”
，两个走是两拍，
四个“跑”是两拍，一个“走
呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声
部节奏声势，
反复读，
看手势结束。
为了读得准确可边拍手边读，
准确掌握其时值。

创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮
助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，
“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自
己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳
动节奏。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉

１、

初听音乐，
师启发学生听着音乐想像，
音乐讲述了一个什么
故事？为什么一个和尚挑水喝，
两个和尚抬水喝，
三个和尚没水喝？
启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

２、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，
合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

四、学唱〈〈大家来劳动〉〉

１、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的
节拍。

２、

跟师有节奏地念歌词。

３、

指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉，
感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌
曲更富有动力感。

４、

分组演唱。

５、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子

三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并
表现“劳动”的主题。

四、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

教学内容

一、歌表演《洗手绢》

二、聆听《劳动最光荣》

三、学唱歌曲《大家来劳动》

教材分析

一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在
第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活
泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流
畅，
并具有节奏性强、
运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，
旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，
“自己
的事情自己做”的可爱形象。

教学过程：三课时。

第一课时

教学目标：

一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建
立起从小热爱劳动的乐观态度。

二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创
尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳
动意识。

教学过程：

一、

组织教学

二、欣赏〈劳动最光荣〉

师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜
蜂那样爱劳动？

请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书
本上来。

学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

三、律动创新游戏

师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐
停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么
动物，在干什么。

学生参与。

四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演

１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动
的好孩子，
你肯定已经发现，
在我们教室里放了很多劳动工具，
请
每组的组长去找一件劳动工具。

生找到扫把、小桶、擦布。

２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）

４、

一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

５、
小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，
心情怎么样？
（高兴）

确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳
动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把
这首歌唱一遍。

６、

歌词创编并表演。

小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？

我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲
座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋
友编行最好，演得最好。

学生创编，师指导。

学生表演，教师及时鼓励。

课堂小结：

第二课时

教学目标：

一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉

二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立
起从小热爱劳动的乐观态度。

教学过程：

一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉，边唱边表演，表现出歌曲欢快的
情绪。

二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

比较图谱“小人”
，两个走是两拍，
四个“跑”是两拍，一个“走
呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声
部节奏声势，
反复读，
看手势结束。
为了读得准确可边拍手边读，
准确掌握其时值。

创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮
助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，
“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自
己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳
动节奏。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉

１、

初听音乐，
师启发学生听着音乐想像，
音乐讲述了一个什么
故事？为什么一个和尚挑水喝，
两个和尚抬水喝，
三个和尚没水喝？
启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

２、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，
合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

四、学唱〈〈大家来劳动〉〉

１、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的
节拍。

２、

跟师有节奏地念歌词。

３、

指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉，
感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌
曲更富有动力感。

４、

分组演唱。

５、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子
《牧 歌》

第三课时《小牧笛》

教学内容：1、学唱歌曲《小牧笛》
2、表演歌曲《小牧笛》
3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小牧笛》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现的纯朴真挚的感情
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小牧笛》，并进行表演。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《小牧笛》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)

三、新课教学
（一）听辨“6 1 2 ”
1、师：我们来进行个游戏，看哪个小朋友的耳朵灵，听得准出示“6 1 2 ”唱一唱
2、进行听辨：要求：当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来，听到弹奏的是下面一个音是坐着不动。
3、两条曲调分开进行听辨完成后，跟琴唱一唱
4、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，以体验两个音的高低。
（二）新歌教学
1、导入：谈话：
2、初听范唱录音（学生感受歌曲情绪，听后回答问题）
师生一起随音乐表演吹笛
3）结合节奏练习进行拍手练习（在音乐伴奏下进行拍手练习）
4）出示大歌片《小牧笛》
5）竖笛演奏《小牧笛》旋律
6）学生轻声跟唱（四度音程要唱准）
3、简单表演歌曲《放牛山歌》
1）边唱边即兴表演。
2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。