找规律课堂教学实录.doc

《找规律》教学实录
山河镇中心学校 佟海燕
教学内容：人教版数学二年级第九单元《找规律》
教学目标：
知识与技能：1、通过物品的有序排列，初步认识最简单的图形的排列规律，会根据规律指出下一个图形。
2、通过观察、设计等活动，培养学生初步观察、动手能力，激发创新意识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
4、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
过程与方法：1、培养学生的观察、操作、归纳及推理能力。
2、在丰富多彩的活动中自主探索发现规律，解决问题。
情感态度与价值观：1、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。
2、培养学生独立思考的习惯，在活动中体验学习的乐趣。
3、感受数学在生活中的用处。
德育目标：1、培养学生合作交流及独立思考的能力。
2、培养学生发现和欣赏美的能力。
3、培养学生助人为乐的品质。
教学重点：学生能够准确地找出图形的变化规律，知道下一个是什么图形。
教学难点：能把图形的变化规律准确地表达出来。
教学准备：多媒体课件、正方形白纸、及彩笔等。
教学过程：一、创设情境，导入新课
师：同学们，狮子奶奶家的房子已经破旧不堪了，森林里的小动物们决定齐心协力为狮子奶奶盖一座新房子。经过几天的劳动，房子盖好了，你们看，漂亮吗？
虽然很漂亮，但还不能住，因为还要装修呢，小动物们都来帮忙了，你们看，都谁来了？（课件演示：小猴子，小熊、青蛙、猴子）
引导学生观察小动物们排列规律。（板书课题）
（创设故事情境导入新课，提高了学生学习的积极性，通过课件演示小动物们排队的过程，使学生懂得，参加活动要有秩序，同时渗透循环排列思想。）
二、合作探究，发现规律
（一）、通过观察思考，合作探究找出墙面上的规律。
1、师：经过小动物们四天的辛苦劳动，儿子奶奶的房子装修完了，我们一起去欣赏一下吧。（课件出示主题图）
请同学们仔细观察，房间里有什么规律呢？
要求：先仔细观察，独立思考后，再与同桌交流。（培养学生与人合作交流的能力）
2、引导学生说规律，注意语言表达清楚。（培养学生语言表达能力）
3、课件展示规律，掌握方法。
（二）、找地面图案的规律。
小组研讨地面的排列规律。
（三）、演一演
请四名同学上台前来演一演地面的排列规律。
（四）、总结规律，掌握方法
小结：像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫做循环排列规律。（板书：循环排列规律）
三、动手实践，创造规律
1、出示例子：画一画
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆
2、引导学生仔细观察，请同学们动手画一画。
3、小组互相帮助完成。（培养学生合作互助的意识及助力为乐的品质）
4、汇报交流。
四、巩固练习，应用规律。
１、完成教材中做一做
２、找出花瓶中花的排列规律及回文中文字的排列规律。
五、联系生活，寻找规律。
引导学生找出生活中的循环排列规律现象。
六、布置作业，总结全课
师：同学们，母亲节就要到了，请你们利用自己喜欢的图案和我们今天所学习的循环排列的知识，做一份漂亮的礼物，送给自己的妈妈。
师总结：其实生活中有许多有规律的事物在美化着我们的环境，我们要用自己的智慧去发现它，运用它，将来把我们的环境打扮得更美丽。