电子备案语文二（下）(1).doc

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1 窗前，一株紫丁香
教学目标：
⒈认识4个生字，学写8个字,积累词语。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⒊通过读书体会老师的辛劳,培养学生尊师爱师的情感.
教学重点：
⒈认识4个字，学写8个字。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文。
教学准备：紫丁香有关的资料，多媒体课件。
教学时数：2课时。
教学过程：
第一课时 （001）
一、出示紫丁香图片。
说一说你知道的紫丁香。学生自由发言。
教师小结，揭示课题，板书课题：窗前，一株紫丁香 学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉指名读课文，学生评价。
⒊教师配乐朗读。
⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？
⒌学生质疑解疑。
⒍分小组读课文，互帮互学。
⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。
⒏全班读课文。
⒐检查要求认识的字。
（1）出示生字：
浓 株 困 眨
（2）抽读卡片。
（3）说说你是怎样记住这些字的。

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（4）找出带有这些字的句子，读一读。
三、流利、有感情的自由读课文。
思考：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？
学生分组发言。反馈。
四、丰富我的词语库。
紫丁香 浓绿 解除 眨眼

第二课时 （002）
一、复习。
⒈开火车：抽读生字词语。
⒉读课文。
二、背诵课文。
⒈学生试背课文。 ⒉同桌背诵。
⒊抽查背诵情况。
三、学习会写字。
⒈出示会写字，读一读。
窗 您 脚 脸 枝 歌 困 眨
⒉分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。
⒊仔细观察生字在田字格中的位置。
⒋有哪些字需要老师和同学的帮助。
⒌教师范写。

⒍学生练写，教师指导。
四、作业。
⒈练写生字。
⒉背诵课文。
板书设计：

1 窗前，一株紫丁香
感激
↗ 紫丁香 ↖
学生→→→→→→老师
↘ 牵挂 ↙
教学反思：

2　一粒种子
教学目标：
⒈认识3个字，学写8个字。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文。
⒊了解课文内容，体会大自然的生机与情趣,知道种子发芽需要的基本条件,获得一些简单的植物生长的知识.
教学重点：
⒈认识3个字，学写8个字。
2.有感情的朗读课文。
教学时数：2课时。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时 （003）
一、导入新课。
今天我们来学习第二课：一粒种子。请大家齐读课题。
读了课题你们有什么问题吗？学生质疑。
二、初读课文。

⒈学生自读课文，读准字音，标明课文自然段。
⒉指名读课文，大家评议。
⒊默读课文，课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么不明白的吗？
⒋学生反馈，质疑，解疑。
⒌再读课文。思考：一粒种子是在什么情况下成长的，他看见了什么？听见了什么？
⒍同桌互相说一说。指名反馈。
⒎抽读要求认识的字。
挺 蚯 蚓
三、有感情的朗读课文，感悟文中所蕴涵的情感。
⒈学生自由读课文。
⒉指名读，教师指导。
⒊分角色朗读课文。
四、拓展。
种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界是什么样子的吗？
⒈分组说。
⒉分组反馈。
第二课时 （004）
一、复习。
⒈认读生字卡，说词。开火车
⒉指名分自然段读课文。
二、丰富我们的词语库。
暖和 热闹 连忙……
三、自由组合表演。
四、学习会写字。
⒈出示会写字，读一读，说词，看谁说的多。
暖 渴 舒 亮 泉 世 界 钻
⒉观察生字在田字格中的位置。
⒊同桌互相说一说。

⒋有哪些字需要老师和大家的帮助。

⒌学生练写，教师个别指导。
⒍作业展示。大家评议。
五、作业：
⒈写字。
⒉和家人一起读课文板书设计：
2 一粒种子
挺一挺

挺一挺
喝口水 ↑
挺一挺
醒过来 ↑
教学反思：

3 小牛的铃声
教学目标：
⒈认识4个字，会写字8个,自主积累词语。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
⒊了解小牛的成长过程,体会妈妈和孩子之间的亲情.
教学重点：

1.认识4个字，学写8个字。
2.流利、有感情的朗读课文。
教学时数：2课时。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
第一课时 （005）
一、激趣导入。
出示第一副图，学生自主说图意。揭示课题：3 小牛的铃声 板书课题。
学生齐读课题，认识“铃”字。
二、初读课文，随文识字。
1.教师范读课文。
2.学生自由读课文，读准字音，标明自然段。
3.指名分段读课文，学生评价。
4.抽读生字卡片，检查识字情况。
（1）分组认读，说识字方法。
（2）学生反馈。
（3）从课文中找出带有这些生字的句子，读一读。
三、流利、有感情的朗读课文。
1学生自由读课文。
2分组读课文，说一说你读懂了什么，还有哪些不明白的地方？
3、学生自主质疑解疑。
4、分组反馈。
5、请选择你喜欢的自然段读一读。
6指名读自己喜欢的自然段，教师适时出示词语，学习积累词语。
铃声 出生 熟悉 迎接 玩耍 泉水
四、自由读课文。
五、作业。朗读课文。
第二课时 （006）
一、复习。
1.认读生字词语。

2.课文。
二、背诵课文最后一自然段。
三、指导写字。
1.出示会写字。
2.读，说一说你是怎样记住这些字的。
3.组词：
铃：铃声 掩耳盗铃 铃铛
睡：睡觉 睡眠 午睡脖：脖子
挂：挂图
耍：玩耍
些：一些 这些
坡：山坡 上坡
丁：园丁
（1）说说这些字该怎样来写才好看呢？
指名上黑板试写，大家评价。教师指导范写。

（2）练写
四、作业：
1、写字.
2、背诵课文最后一个自然段。
板书设计：
3 小牛的铃声
长大
站 → 跑 → 挂上小豆铃 → 换成大铜铃
教学反思：

4 古 诗
长 歌 行
（汉乐府）
教学目标：
1、通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育，使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵。
2、会认、会写本课生字。
教学重点、难点：
　 1、通过使学生学习体会到时间的珍贵。
2、在理解诗句的基础上，背诵《长歌行》。
3、认识本课生字，会写本课生字。
教具准备：多媒体课件。
教学时数：2课时
教学过程：

第一课时 （007）
一、激趣导入。
1、说一说时间就像什么？（时间像小马车）
2、小结：时间就像小马车，一直向前跑，永远不回头。今天我们来学习一首关于时间的古诗——《长歌行》。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
　　（一）初读课文。
　　自由读→指名读→评价→齐读
　　（二）学习生字：
1、出示生字。你认识它们吗？快叫叫它们的名字。
2、分组学习。
　出示学习任务：组内交流，你是怎样记住这些字的。
　 3、汇报。
　　①给汉字分类：

上下结构：悲 努 华
左右结构：德 泽 辉 物
上中下结构：复 葵
独体字：川
4、组词。
5、检测：叫字游戏。6、同桌互相读生字，读过的画☆。
三、再读课文，理解诗意。
　　过渡：生字认识了，相信大家读起课文来会更轻松。
　　（一）再读课文
　　1、教师范读（注意停顿）
        2、自己练读→指名读→评价→男女生比赛读
　　（二）理解诗意
　　过渡：大家读得真好！老师想奖励大家一个故事。
　　1、 看图听老师讲故事：
　　从前，有一个非常聪明的小男孩。有一天，他看见别人在读书，心里很羡慕。于是他请老师教他读书。可是没过几天，他觉得读书太累了，就不学了。他又看见别人在唱歌，他也去学唱歌，可是没过几天，他觉得唱歌太辛苦，又不学了。后来，他又学做了许多事，可是总是不努力，一直到他老了，还是什么也没学会。这一天，他带着小孙子来到大河边，看见河水滚滚向东流去，一去不回头，他回想起自己的一生，不由说道：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”小孙子问道：“爷爷，你说的是什么意思？”老爷爷说：“孩子，你看这条条江河向东奔去，流入大海。什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻的时候不努力，到年老时再伤心后悔也来不及了。”
　　2、出示诗意：同桌互说诗意→齐读诗意
四、背诵课文。
　　自己练习→愿意背的同学站起来背→齐背→打节奏背
五、拓展延伸。
1、学习了这首诗后，你想说什么？

小结：是呀，时间过得真快！人的一生，从青年年到老年，看似很长，其实一眨眼就过去了，我们要珍惜时间，努力学习。
2、古往今来，还有许多关于时间的格言名句，老师搜集了一些。（出示）
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
指名读→齐读
第二课时 （008）
一、指名背诵课文。
二、写字
　　1、出示生字，读一读。
　　2、观察字在田字格中的位置。
　　3、哪些字需要老师帮忙？提出来，师范写。

4、生描一描田字格中的生字。
三、总结：
这节课我们学习了《长歌行》这首诗，知道了时间是非常宝贵的。高尔基曾经说过：世界上最长而又最短,最快而又最慢,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。在日常生活中，我们要珍惜时间，努力学习。让我们牢牢记住这句流传千古的名言吧——少壮不努力，老大徒伤悲！
板书设计：
长 歌 行
青青/园中葵，朝露/待日晞。
阳春/布德泽，万物/生光辉。
常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。
　　 百川/东到海，何时/复西归？
　　 少壮/不努力，老大/徒伤悲。
教学反思：

识 字 一
教学目标：
⒈认识10个字，一个多音字，会写8个字。
⒉熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。
⒊通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变换。
教学重点：
⒈认识10个字，一个多音字，会写8个字。
⒉熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵课文。
教学难点：理解二十四节气歌。
教学时数：2课时
教学准备：课前搜集与二十四节气有关的资料，课件。
教学过程：

第一课时 （009）
一、导入新课。
这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。
学生读课题，质疑，教师解题。
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。
二、初读课文，随文识字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。

⒊再读课文，看看有哪些不明白的地方。
⒋学生自主质疑解疑。
⒌谁愿意主动站起来读一读课文。
⒍同桌互读课文。
⒎分组抽读生字卡片，说说识字方法。
⒏教师检查识字情况：开火车。
三、熟读课文，理解文中成语的意思。
⒈学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。⒉同桌说说成语的意思。
⒊指名反馈，教师指导。
⒋你能选一个成语说话吗？
四、齐读课文。
五、作业。
⒈用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。
⒉将节气歌背诵给家长听。

第二课时 （010）
一、复习。
⒈认读生字。
⒉读课文。
⒊背诵课文。
二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。
⒈分组汇报，组长进行整理。
⒉分组反馈。
三、指导写字。
⒈出示会写字，读一读。
⒉观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。
⒊指名上黑板试写，大家评价。
⒋教师重点指导：暑、明、寒。
⒌学生口头说词。
教师范写

⒍学生练写，教师个别指导。
四、作业。写字。

教学反思：

个人批注

语文乐园一
教学目标：
1、培养学生观察和分析能力，通过观察和分析汉字的特点，激发学生对汉字产生浓厚的兴趣。
2、练习书写6个字，培养学生良好的书写习惯。
3、通过观察词语的联系和变化，发现这些词语的组成规律。
4、学写句子，培养想象能力。
5、感悟朗读，感受诗歌给自己带来的心情上的愉悦，感受诗歌中描写的春天那美丽的景色。
6、语文生活培养学生的说话能力，并把自己说的内容比较有条理的记录下来，能适当使用标点。
教学时数：3课时
教学准备：学生准备一张自己小时侯的照片。多媒体课件。
教学过程：

第一课时 （011）
一、有趣的汉字。
1、出示有趣的汉字，学生读一读，你发现了什么？

2、你还能找出带有这些偏旁的字吗？
3、学生反馈。
二、写字板。
1、出示要写的字：
安 室 忙 怪 妹 奶 2、同桌讨论：怎样写这些字才好看呢？
3、指名上黑板试写，大家评价，教师小结指导。

4、学生练写。
三、词语超市。
长 短 （长短） 动 静 （动静）
深 浅 （深浅） 高 低 （高低）
来 回 （来回） 左 右 （左右）
1、读一读。
2、你发现了什么？
3、你还能说出这样的词语吗？
分组说一说，指名反馈。

第二课时 （012）
一、照样子接着写。
夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿。
秋天（ ）。
我们听到的是溪水潺潺，还有稻田里青蛙的鸣唱。
我们看到的是（ ）。
1、读句子，想象句中描写的景象。
2、结合自己的生活实际，展开想象的翅膀。
3、小组讨论交流。
4、汇报，评价。
二、阅读欣赏。
1、听录音：歌曲《春天在哪里》。

2、学生用自己喜欢的方式自由读诗歌。
3、指名读诗歌，大家评价。
4、教师配乐范读。
5、学生感悟朗读诗歌。
6、分组读。7、说一说诗中的春天在哪里？汇报朗读。
8、你能用自己的话说说你眼中的春天吗？
9、表演朗读：全般齐读，自己编排动作。
第三课时 （013）
语文生活
1、教师根据学生交来的照片，随意抽取一张。
2、大家猜一猜，他是谁？
3、请照片的主人说一说：
照片上的你有几岁？照片中藏着一个怎样的故事？
要求：声音洪亮，态度大方，对于表述的事情要交代事情的起因、经过、结果。
4、分组互相评说。
5、把自己说的写下来，教师个别指导。
要求：字迹要工整，能适当使用标点。
6、把自己写的在小组内读一读。
7、优作欣赏。

第一单元测试卷及评讲
（014 015 016）

5 摘星星
教学目标：
⒈认识11个字，会写8个字。自主积累词语。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文，了解未来的理想，体会妈妈的心愿。
⒊能读懂文中的对话，初步认识冒号、引号。
教学重点：
⒈认识11个字，学写8个字。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：读懂文中的对话。
教学时数：3课时
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
第一课时 （017）
一、导入新课。
1.有谁能把天上的星星摘下来？
2.学生自由回答。
3.揭示课题，板书课题：5 摘星星
二、初读课文，了解内容。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音。
2、同桌互读课文，互相帮助。
3、指名分段读课文，大家评价，教师指导，初步认识冒号和引号。
4、学生默读课文，想一想课文讲了一件什么事？
5、指名反馈，了解课文内容。
6、你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
学生自主质疑解疑。板书：
淡淡的月色 闪闪的星星
凉凉的夜风 幽幽的花香
7、分组学习要求会认字。
8、抽读生字。

9、找出带有会认字的句子，读一读。
三、细读课文，品位语言，体会情感。
1、学生朗读课文，注意读出问话的语气。
2、读了课文，你认为未未是一个怎样的孩子？
3、分组讨论：未未长大后要给妈妈摘一颗最大最亮的星星，他能摘到吗？说说你的理由。
4、分组反馈。
5、全班齐读课文。
四.作业：读课文。

第二课时 （018）
一、复习。
1、抽读生字词语。
2、读课文。
二、感悟朗读。
1、分组分角色读课文。
2、指名分角色读课文。
3、自由组合表演朗读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字：
未 赏 端 碗 圆 镜 叔 船
2、读一读，说词。
3、仔细观察田字格里的生字，同桌说一说书写规律。
4、教师范写。

5、学生练写，教师个别指导。
6、作业展示，大家评价。
四、积累词语。
五.作业：
1.写字。

2.和家人表演读课文。
3.画一副夜空的画，把自己的愿望表达出来。
板书设计： 妈妈 端水 期待
5 摘星星 ↓
（观花赏月） 未未 镜子 理想
教学反思：

6 朱德的扁担
教学目标：
1、认识16字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。
2、有感情的朗读课文。
3、了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景，使学生受到光荣的传统教育。
教学重点：
1. 认识16字，一个多音字，会写8个字。
2.有感情的朗读课文。
教学难点：
感悟文中所蕴涵的情感。
教学准备：
教学时数：2课时
教学准备：多媒体课件，课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。
教学过程：
第一课时 （019）

一、激趣 导入。
1、出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可以用来做什么呢？
2、揭示课题，板书课题：6 朱德的扁担。
（1） 齐读课题，读准轻声音节“扁担”。
（2）针对课题，你有什么问题要问吗？
学生自由发言。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自由读课文，找出课文中要求认识的字。
2、同桌互相检查生字的读音，读一读，帮一帮。
3、教师抽读：出示生字卡片，开火车。
4、出示带有生字的句子读一读。
5.指名分段读课文，大家评价。
6.教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了一件什么事情？
7.学生再读课文，找出不理解的词语。自主质疑。
8.齐读课文，把课文读流利。
三.作业：朗读课文。
第二课时 （020）
一、复习。
1、认读生字词语卡片。
二、介绍故事发生的时代背景，介绍朱德，朗读歌谣。
1、学生自主汇报搜集的朱德的资料，教师补充。
2、介绍故事发生的背景。
3、出示歌谣，学生朗读。
自由读，指名读，评读，齐读。
4、过度：
听到这首歌，令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。
三、感悟课文。
1、出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？（挑粮上山。）
2、为什么需要挑粮上山呢？（自由读课文第三自然段，指名读出

相关语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。）
3、出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。
4、出示句子： 他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。
（1）学生读句子，说说你理解了什么？
（2）“满满”一词，你从中体会到什么？
5、挑粮上山到底累在哪里？读第三自然段，找一找。
6、战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？
学生默读第四自然段，指名反馈。学生齐读课文。
7、朱德和战士们是怎样挑粮的呢？
（1）指名朗读。
（2）分组表演挑粮的过程。
自由组合表演。
8、战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢？默读课文，指名反馈。
9、教师小结：
朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。
10．有感情的朗读课文。
四.作业：
把这个故事讲给家里人听。

第三课时 （021）
一、复习。
用自己的话说说朱德的扁担这个故事。
二、学习写字。
1、出示会写字，读一读。
2、小组交流，你是怎样记住这些字的。
3、说词，看谁说的多。
4、仔细观察生字在田字格中的位置。
5、教师范写。

6、学生练写，教师个别指导。
7、评学生的书写。
三、丰富词语库：
情不自禁 解决 浩浩荡荡 醒目四、
作业：听写字词。
板书设计：
6 朱德的扁担
朱德挑粮上坳 ↘
粮食绝对可靠↘ （以身作则，同甘共苦）
军民齐心协力↗
粉碎敌人围剿↗
教学反思：

7 回自己的祖国去
教学目标：
1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。
2.有感情的朗读课文。
3.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成应当报效祖国的道理。
教学重点，难点：
1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。
2.朗读课文。
教学准备：课前搜集有关华罗庚的资料，多媒体课件。
教学时数：2课时。
教学过程：
第一课时 （022）
一、导入。
1、板书课题：回自己的祖国去2、自读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？（学生自主质疑）
二、初读课文，认识生字。
1、学生自由读文，边读边圈出要求认识的字，用自己喜欢的方式认读生字。
2、分组检查识字情况，小组长出示生字卡片，抽读卡片，说说识字方法。
3、学生反馈，教师抽读卡片，说说识字方法。（开火车）
4、找出带有生字的句子读一读。
5、指名读文，大家评价。
三、准确流利的朗读课文。
1、学生自由读文，要求把课文读得准确流利，边读边找出不理解的词语。
2、分组质疑，解疑，小组长搜集整理讨论情况。
3、分组反馈，教师指导。
四、默读课文。
1、边读边思考：课文讲了一件什么事？
2、指名反馈。
3、齐读课文。

第二课时 （023）
一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、出示带有生字的句子，指名读一读。
二、介绍时代背景。
1、学生自由发言，说说自己收集的有关华罗庚的资料。
2、出示挂图，教师讲解。
（1）学生自主感悟朗读课题。

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3、你了解这些以后，该用什么语气读这个题目呢？
（指名读课题）
三、感悟朗读课文。
1、自由朗读课文，边读边画出自己的理解。
2、小组交流，选择喜欢的方式汇报。
3、以小组形式汇报学习结果，大家评议。
（1）分角色朗读。 （2）表演。
4、汇报过程中，师进行评价，指导。
（1）学习第1—5自然段。
重点指导3、5自然段中华罗庚说的话。
（2）学习6—10自然段。
①面对教授的挽留华罗庚是怎样表现的？读一读他们的对话。
②指名朗读。
③思考：哪句话是说华罗庚为什么要回自己的祖国去？这句话该怎样读呢？自主感悟朗读。指名读。
5、师配乐朗读最后一个自然段。
四、总结。
1、你觉得华罗庚是一个怎样的人？
2、你还了解华罗庚的哪些事迹？分组交流。
五.作业：
1、有感情的朗读课文。
2、收集爱国名言。
第三课时 （024）
一、复习。
说一说你收集的爱国名言。
二、指导写字。
1、出示会写字：
座 喊 夫 妇 旧 贫 如 落
2、读一读。

3、分组给学生交朋友组词。
4、同桌说一说识字方法。
5、指名反馈。
6、观察生字在田字格中的位置。
7、哪些字需要大家的帮助。
8、教师范写。

9、学生练写，教师个别指导。
10、讲评学生的书写。
三、丰富我的词语库。
1、同桌说一说。
2、反馈。
3、请你从中选一个词说话。
四.作业：
1、写字。
2、读课文。
板书设计：
7　　回自己的祖国去
洋房客厅 回自己的祖国去
（华罗庚）
热爱祖国
旧金山海湾 为祖国尽力
教学反思：

8 小英雄于连
教学目标:
1、认识16个字以及两个多音字，会写8个字。自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、熟读课文，练习讲故事。
教学重点：
1、认识16个字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：讲故事。
教学时数：2课时
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
第一课时 （025）
一、导入新课
你知道哪些小英雄的故事？
今天我们又来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连。
揭示课题： 8 小英雄于连
学生读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自由读文，注意不认识字的读音。
2、小组合作，快速识字。
分组做“生字妈妈找宝宝”的游戏。看哪个小组最快。
3、教师抽读生字卡片，开火车认读，说一说识字方法。
4、学生读一读带有生字的句子。
5、指名分段读课文，大家评价。
6、想想课文讲了一件什么事？
7、指名说说。
三、感悟课文。
1、创设情景，学习第一自然段。
（1）世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，今天我们到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览观光。

你知道这个孩子是谁吗？找出描写这个铜像的句子？指名读
（2）出示图片。
看到这个撒尿的小男孩，你有什么话想说，有什么想问的吗？
学生自主发言。
（3）请大家默读课文第一自然段句子。　
（4）指导朗读。
2、学习课文2—4自然段
（1）自由朗读。
（2）你读懂了什么？有什么问题？
（3）学生质疑解难，教师讲解，指导朗读。
3、读最后一段，联系全文，体会意思。

第二课时 （026）
一、复习。
1、抽读生字词语。
2、读课文。
二、语文实践。
请你当小导游，向游客介绍于连的铜像。
1、自由练习。
2、分组说。
3、全班反馈。
三、总结。
你从于连身上学到了什么？
四、指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、同桌说一说识字方法，给生字交朋友。
3、观察生字的位置。
4、教师范写。

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5、学生练写，教师个别指导。
五.作业：
1、写字。
2、把故事讲给家里人听。
板书设计：
8 小英雄于连
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撒尿救城 塑像纪念

教学反思：

语文乐园二
教学目标：
1、培养学生的观察力，激发学生对汉字产生浓厚的兴趣。
2、指导写好几个字，注意汉字的间架结构。
3、通过写话，培养学生的创造能力。
4、在阅读欣赏中进行环保教育。
5、在我露一手中培养学生自信乐观的人生观。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
第一课时 （027）
一、导入。

今天我们来学习语文乐园二。板书：语文乐园二
二、有趣的汉字。
1、出示诗句，读一读，注意带点的字。
2、你