《认识钟表》复习课教学设计.doc

《认识钟表》复习课教学设计
教学目标：
1.通过整理与复习，使学生进一步认识整时，会拨整时。熟练应用时刻的两种表示方法。
2.通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
3.使学生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：整时的认读及拨表。
教学难点：过一小时后是几时，补时针与分针。
教具准备：多媒体课件，钟面模型，作业纸。
学具准备：小钟表、彩笔、练习本。
一、 问题导入，导入复习
谈话：我们这个学期已经快到期末了，今天于老师来和衡阳路小学的同学们一起上一节认识钟表的复习课，你们欢迎吗？（板书：认识钟表）
师：同学们，你们每人桌上都有一个生活中的小伙伴，是谁呀？（钟表）
二、回顾整理，建构网络
1.师：相信你们对于钟表一定不会陌生，认识时刻对你们来说也是小菜一碟。请同学们拿出钟表想一想我们学过的知识，拨一拨时刻，小组内互相说说掌握了哪些知识。汇报的时候看哪个小组汇报的最全面、最详细。
学生小组内交流。师参与讨论。
2.师指名小组代表汇报。
　　 （1）生汇报：钟面有12个数字，时针，分针，短的是时针，长的是分针。时针和分针就是沿着12个数字按顺时针方向转动。
　　 （2）师：怎么认整时呢？学生汇报，贴板书：分针指12，时针指几，就是几时。
（3）拨一拨：老师说整时，学生拨。
师：我们在拨表的时候，需要注意什么呀？
学生汇报，师提醒：在拨整时时，分针一定指向12，是几时，时针就正对着几。
（4）选一选：选出正确的表示方法（复习整时的写法：汉字表示，电子法表示）
（5）写一写：完成作业纸上的书写练习
　三、重点复习，强化提高　　　
　　师：今天，小猪经理——噜噜的钟表店开张了，我们一起去看看吧！（课件，出示）
师：咦，钟表店的门外帖着什么呀？（营业时间）你会读吗？
师：咱们一起进钟表店看看吧。哇，噜噜的钟表店有这么多漂亮的钟表，同学们喜欢吗？
１、连一连。听说噜噜的钟表店开张，许多小动物也来了，它们看到这么多漂亮的钟表，忍不住拿过来放过去，不小心把自己刚买的钟表放乱了，你们能帮它们找一找吗？
2、画一画
师：同学们掌握的真好。小动物们都伸出大拇指了呢。咦，小猪经理怎么闷闷不乐的走过来了呀？哦，原来刚才有的小动物只顾拿着钟表玩，不小心把几个钟表的指针碰掉了，弄丢了。你能帮噜噜把缺少的指针补出来吗？
3、认一认。
师：小动物们找到自己的钟表后很高兴，它们都向同学们表示感谢呢。小长颈鹿、小鸟和小牛很调皮，它们想考一考同学们，怕不怕？课件出示：帮小动物选出正确的钟表。
4、想一想
师：钟表修好了，为了感谢大家的帮忙，小猪噜噜要请大家去看电影，想不想去？
噜噜对大家说：再过1小时，电影就要开始放映了，请大家准时到达！
但是现在是几时呢？猜出这个小儿歌，你就知道了。
出示小儿歌：上午不上午，下午不下午，两针合一处，太阳猛如虎。
师：猜对了吗？是几时？（12时）现在知道电影什么时候开始吗？（1时）电影要放映3个小时，你们知道什么时候结束吗？可先在钟表上拨一拨（4时）
5、说一说。
师：电影开始了，原来是小猪和小狗的故事呀。请大家仔细观看，电影里面说了什么？课件播放。
（1）早上6时，小狗起床了，小猪却还在睡大觉。
（2）上午8时，小狗说，咱们一起去上学吧。小猪却说再玩一会。
（3）下午4时，小狗说，咱们一起做作业吧。小狗却说再玩一会儿。
（4）晚上8时，小狗说，时间到了，我要去睡觉了。小猪却哭着说：哎呀，我的作业还没写完呢。
师：为什么两个8时小狗做的事情却不一样呢？
师：同学们，看完这个电影，你认为应该向谁学习呀？为什么？学生自由发言。
师：是啊，时间对我们每个人来说都是很宝贵的，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好学生。
　四、自主检评，完善提高。
　师：通过这节课的整理与复习，你觉得最想说什么？或者最大的收获是什么？