《位置》教学设计 (2).doc

《位置》教学设计
平定县实验小学 戎芳芳
教学内容：义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第一单元《位置》。
教学目标：
1、使学生能够在具体的情景中,准确描述物体的相对位置。
2、通过各种活动，建立较强的位置感，发展学生的空间观念。
3、感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。
教学重点：准确描述物体的相对位置。
教学难点：运用所学知识解决生活中的数学问题。
教具：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，确定位置
同学们，今天老师请来了一位神秘嘉宾，你想认识他吗？瞧！他是谁？你愿意把自己介绍给喜洋洋吗？想一想怎样介绍才能让喜洋洋一下子就找到你呢？
学生交流。
师：大家说得真好，只要说清楚你是第几组的第几个，喜洋洋马上就会找到你。下面老师要做一个小小的规定，从这边开始依次是第一组、第二组、第三组……，第几个是从前往后数的第几个，你明白了吗？好的，现在就开始吧。
学生介绍自己的位置，是第几组第几个。
师：刚才大家介绍自己是第几组第几个，实际上就是你的位置，这节课我们共同探讨生活中有关位置的知识。
板书课题：位置
二、游戏活动，感知位置
1、比一比
师：请第6组的同学站起来。
请第6组第3个同学站起来。为什么只有一个同学站起来呢？
第5组第2个同学是谁？学生回答XXX。
第2组第5个同学是谁？学生回答XXX。
为什么站起来的人不一样呀？
教师及时表扬鼓励。
2、找一找。
师：下面我们做一个找朋友的游戏，老师请一位同学说出他的好朋友坐在什么位置，大家迅速的说出他的名字好吗？
3、换一换。
师：同学们对自己的座位已经很熟悉了，现在请你在卡片上写出自己的位置，写好后组长收起来。（学生书写）
下面我们做一个换座位的游戏，老师给你们每人发一张座号卡，拿到后和你的同桌说一说自己的新座位在什么地方。（同桌交流）
现在整理好你的东西去找新座位，看谁找的又对又快。
三、合作探究，深化位置
师：你们真了不起，找座位找的又对又快，喜洋洋请我们到游艺园去玩，你想去吗？（课件出示游艺园）
★ 交友区：（6页“做一做”）
师：首先我们进入交友区。同学们，动物是人类的好朋友，你想和动物做朋友吗？只要找准确地说出它的位置，你就会成为他的好朋友，赶快来试一试吧！
（1）第一行第二个是什么动物？狗是第几行第几个？这个藏起来的动物是第几行第几个？
（2）你最喜欢哪个小动物？把它的位置说给小组内的同学听。
（出示8页第5题）师：小蚂蚁饿了，出去找吃的，它发现了许多美味的食物，可就是怎么也吃不到，我们去帮帮它好吗？
小蚂蚁想吃又大又红的苹果，请你帮他想一想：蚂蚁往右走几格，再往上走几格到苹果处。谁愿意上台来给大家数一数。（学生操作，课件演示）
那个香蕉看起来味道很不错，小蚂蚁怎样才能吃到呢？
谁来给大家说一说。
小蚂蚁如果想吃和大青虫又该怎么走呢？先自己想一想，再和小组内同学交流一下。
谁来说说你的方法？谁还有不同的走法？
★ 体验区：
师：现在我们到体验区去逛一逛吧！
1、我是小小邮递员（9页第7题）
师：同学们，这儿有一些信件，上面有地址，请你把它们分送给大楼里的住户，体验邮递员的角色，谁想试一试？要求：拿到信后，先把地址读给大家听，然后告诉大家这是谁的信件。
2、找衣服（9页第6题）
师：小兵短裤的挂在两件背心的右边，请你帮他找出来好吗？
小明的背心左边有一条短裤，右边有一块毛巾，你知道是哪件吗？
★ 欣赏区（8页第4题）
师：现在我们到欣赏区看一看吧！哇《喜洋洋与灰太狼》的电影马上就要开演了，可是这4个小朋友还没有找到自己的座位，我们来帮帮他们好吗？
请你仔细观察这些座位的编号有什么特点？（学生观察交流）
师：大家观察的真仔细，他们是按照单号、双号分别排列的，赶快打开课本第8页动手连一连吧！
学生独立找座位连线。
师：谁来汇报一下你的结果。你是怎么找到的？
四、 课堂小结，拓展延伸
今天我们学习了什么内容？位置在日常生活中应用很广泛，平时我们要注意观察，将所学的知识应用到实际生活中去。