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小课题研究规划

——《让识字教学更轻松》
一、 课题的提出
一年级识字是孩子识字最重要的启蒙阶段，在教学中常出现“高付出低效果”的问题，即教师花大量的时间和精力在识字问题上，而学生的识字率却上不去。问题存在的原因大都在于课堂上千篇一律的识字方法，很轻易使学生刚培养起来的识字兴趣削弱，从而导致教师工作量加大，教学更繁重。基于这一问题，提出了本课题。
二、 研究的理念
兴趣是最好的老师，如果学习的内容是学生感兴趣的，那么学生自然就会乐意去学，即使不教他们去学习，他们也会自觉地去学，主动地去学，这就大大地减轻了教师的工作量，同时学生也得到了更好的收获。
三 研究的假设
假设采用多种多样的识字方法会给学生带来乐趣的同时也记住了生字，那么“高付出低效果”的问题将会消失，识字教学将会更轻松。
四、研究的目标
1、让孩子感受阅读的乐趣，从中产生主动识字的愿望。
2、拓宽孩子的识字途径，增加孩子的识字量。
3、提高孩子的识字效率，使孩子养成自主识字的好习惯。
五、研究的内容
1、阅读的引导。在班上建立小小图书角，使学生在有趣的图书中产生对识字量的渴望。
2、识字的教学方法。采用多种多样的教学方法，让孩子们产生识字的兴趣，从而主动地去识字。
六、研究的思路
拟订一个有趣的识字任务，为完成任务教师采用各种教学方法让学生自主合作识字，最终带领孩子们轻松地完成识字任务。

七、研究的方法
1、创设丰富多彩的教学情境。
2、让学生在游戏活动中识字。
3、根据构字特点教给学生识字方法。
4、走向生活识字。汉字在日常生活中随处可见，让学生养成注意四周事物（如学习用品、生活用品、广告、站牌等）学习生字的习惯。
5、创设识字环境，培养学生自主识字的能力。
八、研究的措施
1、设计课堂教学教案并进行实践。
2、反思教学案例的优点与不足。
3、寻找教学模式，归纳教学流程。
九、研究的预期成果
我希望通过这样的实践研究，使孩子们在轻松的环境中掌握所学的生字，激发他们的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让孩子们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法来扩大识字量，进而感受阅读的乐趣，让识字教学变的更轻松。