第七单元导读.doc

五年级上册第七单元导学课
课 堂 实 录
〖教学目标〗
1.明确本单元的学习主题和学习要点。
2.大致了解本单元四篇文章的主要内容。
〖教学重难点〗
大致了解本单元四篇文章的主要内容。
〖教学准备〗
制作多媒体课件
〖教学过程〗

一、课前提示
1.师:一分钟你积累，你记住了几个？谁来秀一秀？
2.生自由展示。师评价：字正腔圆，声音洪亮，读出了我们中国的语言美！
3.师：下来老师想考考大家，你知道这些词语是跟什么有关的吗？（生答爱国）真不错！看来大家都是在用心读这些词语。
二、激情导入
同学们，作为新世纪的少年儿童，我们有太多的理由热爱我们的祖国，她给我们创造了安宁的生活环境，她为我们提供了优雅的学习环境，她给我们带来了一次又一次的骄傲与惊喜……可是,你了解祖国的过去吗?你知道她背负着怎样的可历史吗?今天就让我们走进第七单元,通过本单元的学习，相信你肯定会有不同的感受.
三、入课
（一）明确主题和要求
1. 师：请同学们翻开课本114页第七单元导读，快速浏览，说说本单元的学习主题和学习要求。
2. 生汇报，学习主题：屈辱的历史，抗争的历程。
预设点拨：①谁能用精炼的词语概括？可以从这句话中提炼几个词语吗？
②你的概括能力真强，佩服!
③再认真读读，相信你一定会有新的发现。
3. 学习要求：①感受民族精神和爱国热情。
②搜集资料，整理资料，运用资料。
预设点拨：能用序号将其更清晰地归纳出来吗？
小结板书：看来大家的速读概括能力真强，本单元的学习主题就是屈辱的历史，抗争的历程。请大家伸出手和老师一起板书。我们一定要认真书写每一笔每一画，传承好我们民族的文化。
（二）明确口语交际和习作
明确了主题和要求，现在请同学们翻翻课本，看看围绕主题,你发现了什么？
生汇报：习作是写一篇读后感
口语交际是开展以《勿忘国耻、振兴中华》为主题的演讲
（三）概括文章主要内容
师过渡:我们现在已经明确了本单元的学习主题、学习要求、习作、口语交际四部分的内容。现在就让我们顺着单元的主题，看看每篇文章讲了什么？现在请同学们回忆一下,概括主要内容的方法有哪些?(生回忆)师评价：聪明的孩子最大的优点就是会积累学习方法。
1.现在同学们用你自己掌握的方法概括第十八课文章的主要内容。
预设点拨:可以用补充课题法适一适,文章哪一部分讲了毁灭,那另一部分讲的是什么?能用简单的词概括吗?你也可以用合并段意法。
2.生自由交流，全班展示。
师小结：没有哪一种方法是唯一的，只要你能灵活运用各种方法概括出文章的主要内容，就达到了咱们语文活学活用的目的。现在请大家迅速地运用自己掌握的方法概括其它两篇文章的主要内容，完了小组交流，达成共识，然后选取代表汇报。
3.小组再次交流，师巡视指导。
4.小组汇报交流，师点拨：
《狼牙山五壮士》一文可以用提问法和串联段意法：谁干什么？经过怎么样，结果呢？也可以用抓要素法，什么时间，谁为了什么，经过怎样，结果如何。（狼牙山五位战士为了掩护群众和部队主力的转移，他们与敌人展开了不屈不挠的斗争，最后在狼牙山顶峰壮烈跳崖的故事。）
《难忘的一课》可以用提问与合并段意结合法。
（四）资料的运用
师：通过对这一单元几篇课文内容的了解，知道了这些都是发生在爷爷奶奶那辈甚至是更早时期的事，为了我们更好地了解当事件的真相，我们就要借助我们的课程工具箱或自己搜集的资料。对于这些资料，我们应该怎样有效地整理运用呢？老师给大家提供一点小窍门，师多媒体出示课件:
1.根据时代背景整理资料；
2.从资料提取关键信息(时间、地点、事件等）进行合并、重组；
3.描述资料内容，谈感受。
4.小结：资料的运用贯穿我们学习的始终，它能帮我们更好地了解文章主要内容，体会作者的情感。这节课我们不但明确了单元学习主题和要求，了解了口语交际和习作，学习了搜集整理资料的方法。那么，对于下一步课文的学习，你还有什么疑问吗？
（五）学生置疑
（六） 课堂总结
会提问才会学习，看来我们班同学都是会学习的好孩子。相信通过资料的搜集和下一步课堂的认真学习，大家的问题一定会迎刃而解。