《下雨天-真好》教学设计.doc

下雨天，真好
王秀枝

学习目标：
1、 用简洁的语言概括故事，把握主旨。
2、 朗读课文，体会雨中情趣。
学习重难点：
把握主旨，体味雨中情趣。
课时安排：一课时
学习过程:
一、 导入：播放flash动画《快乐下雨天》。下雨天好吗？
生回答：好或不好。
师：女作家琦君也说：下雨天，真好。或女作家琦君却说：下雨天真好。
今天我们就一起走进琦君的下雨天。
今天我们有两个任务：
出示学习目标：（同上）
先认识琦君：
助学资料一：
琦君：当代女作家，原名潘希真，1917年生于浙江永嘉。毕业于浙江大学中文系。主要作品有：《烟愁》《细纱灯》（获中山文艺创作奖）《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》。其中，《橘子红了》被拍成电视剧。
助学资料二：
琦君文章多取温馨的回忆题材写童年记忆，母女之情、友伴之宜，以细腻的情感，委婉的文笔，独特的风韵，抒写对故乡，亲人、朋友的深切思念，寄托她对童年梦痕追索。
二、 整体感知：
师：作者说，下雨天真好，为什么？请跳读课文，看谁能用最快的速度找到答案。
幻灯片出示：1、作者喜爱雨天的原因是什么？
2、作者用雨珠的链子串起了哪些的往事？
提示：速读课文，以“下雨天，————真好”的句式概括。
下雨天躺在母亲的臂弯里听故事，真好！
下雨天玩小木船，真好！
下雨天不用上学，真好！
下雨天帮母亲剪线头，真好！
下雨天和父亲赏花、采花，真好！
下雨天听唱鼓儿词，真好！
下雨天帮母亲拣曲，真好！
下雨天想念母亲，真好！
下雨天偷吃，一心一意看《红楼梦》 ，真好！
下雨天回忆父亲，真好！
下雨天独步徘徊欣赏古诗词诗情画意，真好！
下雨天遇知己漫步西子湖畔，真好！
师：是呀，20多年过去了，这些往事依然镌刻在琦君的记忆中，它们见证了琦君的成长，现在请大家用自己喜欢的方式读出自己喜欢的故事，并说说你喜欢的理由。
三、朗读课文，体会雨中情趣。
例：听母亲讲故事
“这一会儿工夫，就是我最幸福的时刻，我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。”
“最幸福”写出了琦君童年生活的幸福，也写出了她的调皮、天真、可爱。
师：童年的雨真好，是自由、幸福、无忧无虑、无拘无束。
板书：童年时：自由、快乐、幸福。
长大后，远离家乡，远离亲人，虽有些许凄凉寂寞，但更多地还是忆起与父母一起相处的美好时光。
板书：长大后：凄凉、寂寞、怀恋。
师：作者怀恋的不仅仅是父母亲及往事，她还有更深层的含义。
出示助读资料三：
琦君1949年离开家乡到台湾，这篇文章写于台湾，当时她已经40多岁。1949年的大迁徙，大分裂，使得渡海来台的大陆作家都遭受了一番“失乐园“的痛楚，他们强烈的抒发着对故乡、对往事的怀念。
师：对家乡的思念在文中也有体现，同学们找找看（16段）。在你的积累中是否还有与琦君经历相同的作家呢？
引出余光中的《乡愁》。
师：那这篇文章的中心又是什么呢？
出示主旨：作者通过对——————的回忆，表达了对——————
的无尽思念之情。
师：我们读的、品的、赏的都是别人家的故事。
三、 当堂训练：与记忆对话
在自己的记忆里，一定也有发生在雨天的故事，说出来，与大家分享。
四、结束语：
雨天的故事多多，精彩纷呈，各有不同，你们让我看到了雨天的美，聆听得到了最美的那滴雨，你们都有一双的敏锐的眼睛，一颗善感的心，希望我们每个人都能敞开心扉，拥抱生活。

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